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课件网) 中职语文高教板拓展模块第六单元 1 2 3 4 目 录 导入新课 诵读感知 深入探究 课堂小结 钗头凤 陆游 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！ 钗头凤 唐婉 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 陆游与唐婉有情人不能成眷属的爱情悲剧。 导入新课 02 整体感知 汉乐府就是指汉时乐府官署所采制的诗歌。一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同，另一部分是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。 汉乐府民歌是古代诗歌中一颗璀璨的明珠，其真实反映社会现实的精神和伟大的艺术成就，对后世诗歌的发展产生了直接和巨大的影响。 简介汉乐府 《孔雀东南飞》是汉乐府中最有名的诗篇，也是我国文学史上第一部长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。 继承了《诗经》《楚辞》的优良传统，是现实主义和浪漫主义结合的代表作，是我国古代长篇叙事诗的典范。 它是艺苑的奇花，也是历史的镜子。 简介汉乐府 字词正音 公姥( mǔ) 伶俜(líng pīng) 腰襦( rú ) 葳蕤( wēi ruí) 聘礼( pìn ) 磐石( pán ) 拊掌( fǔ) 否泰( pǐ) 赍钱 (jī) 踯躅(zhí zhú) 摧藏( cáng ) 仕宦( huàn ) 整体感知 朗读小序，概括内容。 小序交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的缘由。 复述情节 东汉建安年间,才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难,兰芝毅然请归,仲卿向母求情无效,夫妻只得话别,双双“誓天不相负”。 兰芝回到娘家,慕名求婚者接踵而来,先是县令替子求婚,后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约,断然拒绝。然而其兄恶言相向,兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来,夫妻约定“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日,刘焦二人双双命赴黄泉,成千古绝唱。 整体感知 梳理脉络:按照故事的开端、发展、高潮、结局分析诗歌的内容结构,并拟写小标题。 引子———开头两句:托物起兴,引出故事。（第1段） 开端———从“十三能织素”到“及时相遣归”：兰芝被遣。（第2段） 发展———从“府吏得闻之”到“二情同依依”：夫妻誓别。（第3-6段） 进一步发展———从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”：兰芝抗婚。（第7-10段） 高潮结———从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”：双双殉情。（第11-14段） 尾声———从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”：告诫后人。（第15段） 整体感知 03 赏读分析 诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 比兴手法。 先言他物以引起所咏之物，引起下文（借鸟起兴，是我国古代民歌传统手法）；以美禽失偶来喻夫妻别离，营造了一种“黯然销魂者，唯别而已”的离愁别绪，渲染了缠绵哀伤的气氛；孔雀之单飞，暗示夫妻之别离,奠定了全诗悲剧的感彩。 赏读分析 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。 赏读分析 （我）十三岁到十六岁能织精美的白绢，学会了裁剪衣裳，会弹箜篌，能诵读诗书。十七岁做了您的妻子，心中常常感到痛苦的悲伤。您既然做了太守府的小官吏，遵守官府的规则 ... ...
