第七课 继承发展中华优秀传统文化 课件（共45张PPT）2024-2025学年统编版高中政治必修四哲学与文化

(课件网) 文化的一般 文化是什么 文化的功能 时间 空间 传统文化 （不忘本来） 发展中特文化 （面向未来） 传统文化 民族精神 必然选择 基本路径 文化强国 文化自信 文化多样性 文化交流 培养负担民族复兴大任的时代新人 更好地满足人民群众的日益增长的文化需求 外来文化 （吸收外来） 文化部分教材的总逻辑 一般 个别 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第七课的三框题总逻辑 文化的内涵和功能 正确认识中华优秀传统文化 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 知 行 知行统一 理论 辨识 行动 7.1 文化的内涵与功能 7.2 正确认识中华传统文化 7.3 中华民族精神 关键词的内在逻辑：本课从文化的一般讲起，讲到文化是什么以及文化的一般功能；再从一般讲到特殊，正确认识中华传统文化；最后讲到如何正确对待中华优秀传统文化及弘扬中华民族精神。 ①优秀传统文化跟———文化多样性、文化交流、文化自信、文化发展的基本路径、文化强国建设的关系； ②民族精神跟———优秀传统文化的、三种文化的关系（丰富发展）、与文化自信的关系、与培养担当民族复兴大任时代新人的关系； ③优秀传统文化的双创跟———社会实践、传统文化、世界文化、人民群众的关系 【知识整合与深度挖掘的一些思考】———【打通知识的任督二脉，才能灵活运用知识】 第七课 继承发展中华优秀传统文化 1.文化的功能 2.优传的当代价值 3.如何对待传统文化 4.优传的双创 5.中华民族精神 7.1 文化的内涵与功能 文化的内涵、特点 1.内涵 2.特点 3.两对关系 广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容（三观是文化的核心） ，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。（本单元所使用的文化是狭义文化） 「注意」文化是什么： 【注意】 ①社会生活三个领域区分开。文化现象区别于经济和政治现象。 ②如何区分意识形态与非意识形态——— 意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观等。 非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：语言学等。 【注意】判断一种现象是不是文化，应该注意三点： 第一，经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。 第二，政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。 第三，纯自然的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的现象。 文化的内涵、特点 1.内涵 2.特点 3.三对关系 注意理解：文化与实践、文化与经济政治、文化与文明的关系 「注意」深度理解三对关系 (1)文化与社会实践 (2)文化与经济政治 (3)文化与文明 ①文化是社会实践的产物，是人类社会所特有的。人既是文化的创造者，也是文化的享用者（实践是认识的基础） ②文化反作用于实践，对实践活动有指导作用（认识对实践具有反作用，双重性） ①相互影响： 首先，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定； 其次，文化又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响（双重性）。 最后，也要看到文化具有相对独立性【注意理解文化的相对独立性】 ②相互交融：文化与经济、政治相互交融，相互促进 　 文明 文化 内涵 性质 作用 联系 「注意」文化与文明的关系 文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志 狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象 文明是积极向上的 文化有先进与落后的区分 对社会发展具有积极的促进作用 先进的文化具有促进作用，落后的文 ... ...