水平二-《跳跃：立定跳远与游戏》 设计理念 本课遵循新课标的基本理念，坚持“健康第一”“立德树人”的指导思想，以学生发展为中心，从体育学科核心素养的角度出发，让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中引导学生掌握技术动作的同时，为学生创造合作探究的学习机会，课上发挥学生的主体作用，注重“学练赛”一体化教学，提供更多的时间让学生进行练习，采用游戏和比赛的方式激发学生对于跳跃的兴趣以及挑战自己的能力。 教材以及学情分析 教材分析： 本节课选自水平二人教版《体育与健康》第四章第二节跳跃运动中的立定跳远内容。本内容设计3个课时完成，本节课为第一课时。立定跳远是建立在学生双脚跳动作的基础上完成的，对于学生发展跳跃动作，提高力量、灵活性和协调性都有着促进作用。为后续更高难度的跳跃运动项目打下基础。 学情分析： 本课授课对象是小学三年级学生，男生女生各16人，该阶段学生模仿能力强，活泼好动，好奇心强，逐渐建立团队合作意识。学生在水平一阶段对于双脚跳跃有所了解，也知道简单的立定跳远动作方法。在学练活动中，他们的注意力容易分散，动作的准确性较低，动作学得快，但消退的也快。因此在教学中要注重对于技术动作的巩固。 三、教学目标 1.运动能力：通过“学练”活动，学生初步掌握立定跳远的动作方法，学生可以做到在跳跃时双脚同起同落；70%的学生可以初步做到起跳时快速有力，落地时屈膝缓冲并且能在游戏和比赛中运用，其余学生能够在教师和同学的帮助下完成。发展学生跳跃能力、核心及身体协调性。 2.健康行为：在“学练赛”的活动中，学生能够做到积极参与，保持良好情绪，表现出对不同难度跳跃的兴趣并了解预防下肢关节损伤的方法。 3.体育品德：培养学生挑战自我、顽强拼搏的体育精神，遵守规则、公平竞争的体育道德以及自尊自信的体育品格。 四、重、难点 重点：起跳时快速有力，落地时屈膝缓冲 难点：蹬摆结合，上下肢协调配合 场地器材 体操垫33块、图示4张、标志垫3个、音响1台 课题名称 跳跃：立定跳远与游戏 课时安排 3-1 班级 教学目标 运动能力：通过“学练”活动，学生进一步掌握立定跳远的动作方法，能够说出立定跳远的动作要领，学生可以做到在跳跃时双脚同起同落；70%的学生可以初步做到起跳时快速有力，落地时屈膝缓冲并且能在游戏和比赛中运用，其余学生能够在教师和同学的帮助下完成。发展学生跳跃能力、核心及身体协调性。健康行为：在“学练赛”的活动中，学生能够做到积极参与，保持良好情绪，表现出对不同难度跳跃的兴趣并了解预防下肢关节损伤的方法。体育品德：培养学生挑战自我、顽强拼搏的体育精神，遵守规则、公平竞争的体育道德以及自尊自信的体育品格。 主要内容 学习立定跳远比赛：个人挑战赛、团体接力赛 3.一般性体能 教学重点 起跳时快速有力，落地时屈膝缓冲 教学难点 蹬摆结合，上下肢协调配合 课的结构 教学内容 运动量 组织、教法与要求 时间 次数 负荷 开始部分 一.课堂常规1.体委整队、报告人数2.师生问好3.宣布本节课内容，明确本节课的学习目标并进行安全提示和要求。4.整理着装，安排见习生 3 1 小 组织： ▲：学生 ▲：教师教法：1.询问体委出勤情况，向学生问好。2.宣布本节课内容。3.强调安全，安排见习生。要求：1.学生状态积极，精神饱满。2.快、静、齐。3.注意力集中。 准备部分 一.热身活动（情景：跳远小将） 四路纵队围绕体操垫进行慢跑（组织1）2.游戏“123木头人”（组织2）3.活动关节 5 1 中 组织1： ▲ 四路队伍：学生 ▲：教师 ：体操垫教法：1.教师组织学生进行慢跑，强调安全，师生共同练习。2.教师引导学生做动作。2.教师及时提出表扬，纠正活动中的问题。要求：1.学生积极练习。2.注意力集中。3.与同伴保持安全距离。 ... ...
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