9.3　功课件 2024-2025学年物理北师大版八年级下册（21页PPT）

(课件网) 第九章　机械和功 功 第三节 1 知道功的定义，能说出生活中做功的例子。 2 了解做功的两个必要因素，能说出不做功的例子。 3 了解功的单位与计算方法，能进行简单的计算。 观看演示实验：用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，分析小车受到哪些力的作用？哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 答案　小车受重力、支持力、拉力、阻力的作用；在拉车的过程中，拉力的作用对小车有了“成效”，有了“贡献”。 F F支 G F阻 F F支 G F阻 F 对小车有成效 观察与思考 一、机械功 F s 叉车举高重物，叉车对重物的力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。 1.如果对物体施了 ，并使物体沿 移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称为 。 2.做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力； 二是物体沿力的方向上移动的距离。 力的方向 力 功 3.不做功的几种情况： 一是有力无距离，如小朋友搬石头搬而未起 二是有距离无力，如滚动中的足球 三是有力也有距离但力和距离的方向垂直，比如手提水桶水平移动。 阅读教材P116，在图9.3-3所示的几种情景中，这些力是否做了功？ 学以致用　 答案　做功了，因为叉车对货物有力且货物在力的方向上移动了距离。 答案　没有做功，虽然有力但货物没有在力的方向上移动距离。 答案　没有做功，虽然有力但车没有在力的方向上移动距离。 答案　做功了，因为大力士对汽车有力且汽车沿力的方向上移动了距离。 二、功的计算 1.思考以下问题并得出结论，做功的多少与什么有关呢？ ①分别将一本书举过头顶和十本书举过头顶。做的功一样多吗？为什么？这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？ ②请分别将十本书举过肩和举过头顶，做的功一样多吗？为什么？这个体验说明了做功的多少与什么有关呢？ 结论：做功的多少与 和在 上移动的距离有关。 力的大小 力的方向 2.物理学中规定，功等于作用在物体上的力与物体沿力的方向上移动的距离的 ；表达式为： ，单位是牛米(N·m)，它有一个专门的名称叫作 ，简称 ，符号是 。 注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。 乘积 W=Fs 焦耳 焦 J 总结提升 对W=Fs的理解 ①F与s具有同时性：力与物体移动的距离必须对应于同一段时间，即在受力的同时移动了距离，移动距离的同时受了力。 ②F与s具有同向性：力与物体移动的距离在方向上必须一致，即在移动距离的方向上受力，在受力的方向上移动距离。 ③F与s具有同体性：力与物体移动的距离必须对应于同一物体，即F与s对应同一个研究对象。 1.在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的人做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 学以致用　 解：W1=Fs=50 N×10 m=500 J W2= F's'=Gh=100 N×1.5 m=150 J 2.如图，物体在水平推力F的作用下在水平面上前进了25 cm，力F做了0.75 J的功，求力F的大小。 解：s=25 cm=0.25 m 根据W=Fs得： F===3 N 3.小明同学从一楼将质量为3 kg的哑铃提到二楼，对哑铃做了90 J的功，则一楼到二楼的高度是多少米？(g取10 N/kg) 解：G=mg=3 kg×10 N/kg=30 N 根据W=Fs= Gh得： h===3 m 1.(2024·西安碑林区月考)如图所示的几个场景，下列说法不正确的是(　　) B A.图甲中搬起一个箱子，人对箱子做了功 B.图乙中吊车吊着货物水平匀速移动一段距离，吊车对货物做了功 C.图丙中司机费了很大的力未能推动汽车，司机对汽车没有做功 D.图丁中足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球没有做功 解析　人搬起一个箱子，人对箱子有向上的力，箱子沿力的方向运动了一段距离，所以人对箱子做了功，故A正确； ... ...