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课件网) 比例的意义 1.认识图形的放大与缩小,能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。 2.理解比例的意义，并能正确的判断两个比能否组成比例。 学习目标： 上联 风声 雨声 读书声 声声入耳 下联 家事 国事 天下事 事事关心 ———（明代）顾宪成 一、学习图形的放大与缩小 一、学习图形的放大与缩小 ① ② ③ ④ 3 2 15 2 3 10 15 10 ① ② ③ ④ 3 2 15 2 3 10 15 10 把长方形的长与宽都扩大到原来的5倍，也就是把长方形按5：1放大 变化后的长度 变化前的长度 ① ④ ② ③ 3 2 9 6 ①→⑤ 把长方形的长与宽都扩大到原来的（ ）倍， 也就是把图①按( ):( )放大得到图形⑤。 ① ⑤ ⑤→① 把图⑤按( ):( )缩小得到图形①， 也就是把 。 3 3 1 6 3 6 3 2 1 图形按一定的比放大与缩小后， （ ）变了， （ ）没变。 大小 形状 一、学习图形的放大与缩小 国旗制法说明 （三）国旗之通用尺度定为如下五种，各界酌情选用： 甲、长288公分，高192公分。 乙、长240公分，高160公分。 丙、长192公分，高128公分。 丁、长144公分，高96公分。 戊、长96公分，高64公分。 （1949年9月28日中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团公布） （备注：公分就是厘米。） 《中华人民共和国国旗法》 第三条 国旗的通用尺度为国旗制法说明中所列明的五种尺度。特殊情况使用其他尺度的国旗，应当按照通用尺度成比例适当放大或者缩小。 二、学习比例的意义 甲 乙 丙 丁 戊 天安门 甲 乙 丙 丁 戊 天安门 教室 1. 写出比值是5的两个比，并组成比例。 二、学习比例的意义 2.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。 （1）6：10和9：15 （2）20：5和1：4 二、学习比例的意义 二、学习比例的意义 4cm 2cm 3cm 1.5cm 2.用图中的4个数据，你能组成什么比例？ 3.下面图（ ）的a:b与c:d不能组成比例？ a c c d a b d b a b d c b a c d ① ② ③ ④ ③ 三、拓展提升 有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。 ———郭沫若
