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课件网) 统编版三年级语文上册 第八单元 习作：那次玩得真高兴 你玩过哪些快乐的活动？ “ ” 踢足球 去动物园 去游乐园 滑雪 一起走进那次高兴的经历吧！ 和同伴 和家人长辈 校内校外，和家人长辈或同伴一起玩过的游戏、参加过的活动…… 亲身经历 童趣记忆 2.体育活动： 1.游戏娱乐活动： 踢毽子、打篮球、赛跑、跳绳…… 堆积木、吹泡泡、抢椅子、下棋、 堆雪人、打雪仗…… 3.外出游玩活动： 秋游、远足聚餐、夏令营、社会实践活动、 亲子体验活动…… 类 型 具体游戏或活动 选材范围 写作指导：技法点拨 时间 地点 人物 玩什么 体现了“我”对游戏的喜爱 写作指导：技法点拨 第一步：把要素介绍清楚。 我们要把什么时候发生的事、在哪儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的部分等介绍清楚。 那次玩得真高兴 上个星期三，老师带我们去文峰广场秋游。 来到了文峰广场，我们玩了很多游戏，先坐了碰碰车，接着去玩滑滑梯，还看了猴子表演。但是我觉得最好玩的还是在广场后山的大草原放风筝。 因为老师提前的告知，我们都带来了风筝，所以一来到大草原，同学们都迫不及待地拿出自己的风筝。我也认真组装起自己的老鹰风筝，参加到了放风筝的队伍中。我一只手拿着风筝，另一只手拿着风筝线轴一路小跑。跑着跑着，我的风筝慢慢飞了起 开篇简单引入，点明时间、地点。 从众多活动 中重点介绍 了“放风筝” 这个活动。 我要写什么： ◎一次玩得特别开心、印象特别深刻的经历。 我可以写什么： ◎校内玩的游戏。 ◎校外游玩的经历。 ◎和同学、朋友一起玩的活动。 ◎和家人玩的经历。 新奇有趣 有只猴子学我们堆雪人 新奇 我来堆雪人 有趣 选材指导（一） 游戏：做一个与众不同的雪人 结果：我赢了 原因：大家堆的雪人都是站立的， 我堆的雪人是倒立的。 感受：敢于创新、打破常规 选材指导（二） 印象深刻的、感受最深的 我要写出什么： ◎玩的过程。 ◎快乐的心情。 我能怎么写： ◎借助“放电影”、看照片、和当时一起玩的人聊一聊等 方式回忆玩的经过，再按顺序描写。 评价提示： ◎能让同学感受到你玩耍的快乐。 1.时间、地点、人物、所见所闻…… 2.印象最深的、最高兴的是…… 3.心情、感受、收获…… 与同学分享玩得最开心的一次游戏活动。 交流分享 思路引导 01 习作中要写出“我”玩的过程，不能只写其他人玩的经历。 写玩的过程要体现出“我”当时高兴的心情，不能只是叙事或描写看到的景色。 02 误区提醒 写作指导：技法点拨 用表示时间先后顺序的词语，把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写得很清楚。 写作指导：技法点拨 我们可以结合具体“玩”的内容，按一定顺序介绍，如时间先后顺序、游览顺序等，让读者对写作内容更加清晰明了。 第二步：按顺序介绍玩的过程。 写作指导：技法点拨 第三步：将好玩的地方写具体。 我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如玩蹦床，蹦起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分。 起来，我继续向前跑动，风筝越飞越高，最终超过了其他所有人的。在阳光下，它可真像是一只翱翔的雄鹰啊！其他同学都对我赞不绝口，我可高兴坏了。可是不一会儿，不知从哪吹来了一阵奇怪的风，一下子把我的风筝吹了下来。哎，真是倒霉！ 可是，我又想：我怎么可以半途而废呢，我应该坚持下去，于是我又重新放起了风筝，在我的努力下，我的风筝重新又飞起来了！ 哎，快乐的时光总是过得很快。不知不觉中，又到了该回去的时候了。真希望下次还能再来文峰广场放一次风筝啊！ 将放风筝的过程描绘得非常细致，突出了作者当时的心情。 结尾点明了自己对那次活动的无 ... ...
