/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版小学科学六年级（下册）分层作业设计 单元 第三单元 物质的变化 课题 生命体中的化学变化 学习目标 科学观念目标：学生能够认识到生命体的生长、发育、衰老等生命活动过程，本质上是由一系列复杂化学变化驱动的，建立 “化学变化是生命活动基础” 的科学观念。 科学思维目标：通过分析生命体中的化学变化实例，培养学生的观察与比较能力，能区分物理变化和化学变化在生命现象中的不同表现。 探究实践目标：通过观察实验现象、记录实验数据，培养学生科学规范的实验探究能力和信息处理能力。 态度责任目标：导学生树立环境保护意识，理解环境因素对生命体化学变化的影响，增强保护生态环境、维持生命健康的社会责任感。 理解掌握 练一练 预估时间 1． 是人从事某种活动时产生的 ，如 、 、 、 等。 2．我们为了使生病的人恢复健康，用不同的原料合成药物，需要经历 变化； 绿色植物利用太阳能将 和 转化为 和为生物提供能量的物质，也需要经历这种变化。 3．生成新物质的变化，一般伴随着 或 等现象。 4．蜡烛燃烧需要 ，产生的 气体能使澄清石灰水变浑浊。 3分钟 实验探究 做一做 预估时间 5．紫甘蓝与白醋和水的反应 实验材料：紫甘蓝、白醋、水、镊子、玻璃片、盘子等。 实验步骤：①剪下两块同样大小的紫甘蓝叶片。 ②把两片紫甘蓝叶片分别浸泡在白醋和水中。 ③描述并展示观察到的现象。 ④讨论紫甘蓝和白醋的反应是不是化学变化。 注意：为了让紫甘蓝能够完全浸没，可以在紫甘蓝表面压一片玻璃。 我的记录单 我的发现：紫甘蓝浸泡在白醋中， ，发生了 。 5分钟 实践应用 固一固 预估时间 6．为了探究白糖加热后的变化，奇奇进行了白糖加热实验（如图），请你完成下面的问题 （1）在实验前，为方便加热，奇奇把较大的白糖块磨成了小颗粒，这个过程中构成白糖的物质 改变。 （2）如图2所示，奇奇用酒精灯加热白糖后，白糖变成液体，这是白糖的 发生了变化。在加热的过程中，液态糖中还会“冒泡”，这说明有 （选填“气体”或“沉淀物”）产生。 （3）奇奇不小心把白糖熬糊了，他查阅了相关资料，发现熬糊后的白糖液体不再是白糖了，而是变成了焦糖。这说明在这个过程中， （填“有”或“没有”）新的物质产生。 （4）下列物体的变化中，与白糖被熬糊发生的变化类似的是（ ）。 A．冰融化成水 B．面团拉成面条 C．木头烧成木炭 5分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7．材料分析题。 关于煤的信息 ①科学家研究证实：2亿- -3亿年前，地球上气候温暖，雨量充沛，植物生长非常繁茂。 ②我们常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。 ③埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉积的泥沙变成的。 ④煤埋藏在地下也是一层一层的。 ⑤植物残骸在上亿年地底高温高压环境中形成煤。 （1）根据以上信息可以推测，煤的形成过程发生了( )。 A．物理变化 B．化学变化 C．物理变化和化学变化 （2）根据以上信息，乐小新推测煤是( )经过一系列变化形成的。 A．动物遗骸 B．植物 C．以上都是 （3）能源按能否再生分为可再生能源和不可再生能源。根据以上信息，乐小新推测煤是一种不可再生能源，他推测的依据是什么呢？请你说一说。 （4）煤、石油、天然气等化石能源都是不可再生能源，它们的使用会产生大量的二氧化碳、二氧化硫等气体，造成大气污染、酸雨等问题，威胁着人类的生活。为应对这些环境问题，我们可以怎么做？ (列举三条) 8分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 8．星期天，莉莉帮妈妈打扫厨房卫生，发现了许多有趣的科学现象：妈妈 ... ...
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