12.3　滑轮　第1课时　定滑轮和动滑轮课件 2024-2025学年物理人教版八年级下册（30页PPT）

(课件网) 第十二章 简单机械 第3节　第1课时 定滑轮和动滑轮 1 能正确识别定滑轮和动滑轮。 2 了解定滑轮和动滑轮的特点及实质。 3 能根据需要选择合适的滑轮来解决实际问题。 看图讲故事 你能根据图1讲述一下这个故事吗？ 故事中起到关键作用的是哪个部件 你在哪里见到过吗？ 一、认识定滑轮和动滑轮 【活动１】你能设计不同的方法，用下面的器材将钩码提升到高处吗？小组合作试一试。 【活动１】你做到了吗？ 1. 如图甲，旗杆顶部轴_____的滑轮，这种滑轮叫做定滑轮。 2. 如图乙，起重机的电功机转动并收绳子时，滑轮随物体一起被提起，这种滑轮叫做_____。 固定不动 动滑轮 甲 乙 如图是手摇升降晾衣架的结构示意图，使用它可以方便地升降衣架来晾晒衣物。该装置通过一些机械的组合来实现此功能。该装置中属于定滑轮的是_____，属于动滑轮的是_____。（填写序号） ①② ③④ 二、定滑轮和动滑轮的特点 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离s/m 1.研究定滑轮的特点 (1)参考图片，安装定滑轮进行实验，记录实验时弹簧测力计拉力的大小和方向，以及弹簧测力计和钩码移动的距离。 实验结论： 使用定滑轮_____力，_____距离；但可以_____力的方向。 不省 不省 改变 【思考】如果把定滑轮看作一个杠杆，你能指出用其提升重物时的五要素吗？ 其实质是一个 　　　　　　等臂杠杆 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离s/m 2.研究动滑轮的特点 (1)参考图片，安装动滑轮进行实验，记录实验时弹簧测力计拉力的大小和方向，以及弹簧测力计和钩码移动的距离。 实验结论： 使用动滑轮_____省力，但____距离；且_____力的方向。 可以 费 不改变 答案　五要素如图所示；动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。 思考：如果把动滑轮看作一个杠杆，你能指出用其提升重物时的五要素吗？说明动滑轮的实质其实是什么？ 三、总结收获 1.定滑轮： （1）定滑轮是轴_____（随/不随）物体一起运动的滑轮； （2）使用定滑轮时_____力也不费距离，但_____力的方向； （3）定滑轮的实质是_____杠杆。 2.动滑轮： （1）动滑轮是轴____（随/不随）物体一起运动的滑轮； （2）使用动滑轮____力但____距离，且_____力的方向； （3）动滑轮的实质是一个_____的_____杠杆。 不随 不省 可以改变 等臂 随 省 费 不能改变 动力臂是阻力臂二倍 省力 1.(2024·海南临高县期末)旗杆顶上装有定滑轮，升旗时可以(　　) A.改变力的方向 B.省距离 C.省功 D.省力 学以致用　 A 2.(2024·上海普陀区期末)如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起物体A，若不计摩擦，关于三个力的大小关系，下列选项中正确的是(　　) A.F1F2>F3 C.F2>F1=F3 D.F1=F2=F3 D 3.如图所示，用5 N的拉力F匀速竖直提升重为G的物体，使其上升了0.2 m。若不计滑轮自重及摩擦，关于物体的重力G和绳子自由端移动的距离s，下列判断中正确的是(　　) A.G=2.5 N　s=0.1 m B.G=2.5 N　s=0.4 m C.G=10 N　s=0.1 m D.G=10 N　s=0.4 m D 1.同一滑轮用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100 N的物体，已知滑轮重20 N、绳重和滑轮的摩擦力不计，则(　　) A.手的拉力：F甲=F乙 B.手的拉力：F甲F乙 D.无法确定 C 2.(2023·晋中期末)一辆汽车陷进了泥潭，小明设计出甲、乙两种方案安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出，如图所示。两种方案使用相同的滑轮和绳子，下列说法正确的是(　　) C A.甲图滑轮是动滑轮 B.乙图滑轮是定滑轮 C.甲方法可以改变力的方向 D.乙方法可以省距离 解析　甲图中的滑轮使用时，轴的位置固定不动，是定滑轮；乙图中的滑轮使用时 ... ...