课件编号2332637

第4课 小扇子 课件+教案 (2)

日期:2024-06-16 科目:美术 类型:小学课件 查看:10次 大小:15058866Byte 来源:二一课件通
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    第4课 小扇子 教学设计 1教学目标 1、知识目标:简单了解有关扇子的文化,种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同的场合使用的小扇子。 2、能力目标:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。 3、情感目标:在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中,激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣。 2学情分析 本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,注重培养学生注意观察生活,提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。 3重点难点 【教学重点】初步了解扇子文化,学习小扇子的设计与制作,体验做扇子的乐趣。 【教学难点】小扇子的构思设计,不同材料的选择利用,扇形的创新与装饰。 4教学过程 一、组织教学,检查学生的工具准备情况、 二、导入阶段:以猜谜语游戏方式引出扇子 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 师:今天我们猜个谜语好不好? 生:好。 师:有风就不动, 一动就有风, 你要它不动, 等到起秋风。 (打一生活用品)谜底:小扇子。 回答对了,送给自己一个响亮的掌声,为自己鼓励一下—导入课题并板书。 1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉,它的作用还有很多,是什么呢? 2、出示各种扇子的事物,让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。﹙生活中的扇子形状各异图案也非常丰富,有山水,人物,动物,书法等。作用:工艺品,欣赏和收藏价值,舞台道具﹚ 3、"其实,不光如此,扇子还有丰富的文化底蕴,请看下面的视频<扇子文化>。同学们一定要认真的听,认真的看,待会老师还要提问,看谁听到的最多!你听到了什么?"(指名回答)扇子发源于哪里,﹙扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。﹚有哪些材料的扇子﹙木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等﹚扇子的种类分两大类﹙平扇:不能折叠的,折扇:可自如敞开收叠的﹚ 【教师总结】扇子文化随着时代的发展,扇子已经不是那种传统的用来煽风的生活用品了,它的用途在逐渐增多,比如说广告扇,厂家可以在扇面上画上自己的产品,写上产品的功能;同样的还有旅游扇,风景区的地图或者主要景点都可以被印在扇子上。这两种扇子都起到了广而告之的作用。 另外,扇子目前正在逐渐向艺术品和收藏品转化。这正是因为它汇集了编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧,也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征,比如说戏曲中的书生,常常人手一把折扇。 扇子的作用:观赏性和实用性。 三、讲授新课 1、 出示范作,学生欣赏"大家觉得漂亮吗?"(漂亮)"想不想自己也做个漂亮的小扇子?"(想)"那么这些小扇子是怎样做出来的呢?", 2、出示扇子制作步骤图,"同学们好好的看看这个步骤图,看谁最聪明能先看懂!" 3、学生回答,教师总结并演示、 4、如果同学们按这个步骤图去做,那么做出的扇子都是一样的,那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?"(指名回答) 5.制作方法(独立思考,有效合作)   其实我们用心观察,就能发现团扇可以分几个部分?生:两个。   扇面和扇柄。   团扇的的制作方法非常简单,谁能用几个动词概括出团扇的制作方法?生:……   老师示范一把简单的团扇   并板书板书:团扇:画、剪、粘 扇面的形状还可是什么形?生:三角形,长方形,梯形……   比如圆形。你还能想到什么几何形   老师示范一个圆形变成小兔或小熊,请能把这些几何形变成你喜欢的形象?   请聪明的你看 ... ...

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