岳麓版高中历史必修一第七单元第24课 两极对峙格局的形成 教学设计+同步检测（无答案）+课件（共31张）（3份打包）

教学设计 导入语 ： 柏林墙，历史上一道难以抹去的丑陋疤痕。一堵堵墙，像一把尖刀插在一座座城市的中央，硬是把一个民族分成了两半。 1945年，世界反法西斯同盟和世界人民一起赢得了二战的胜利，世界人民经历了人类历史上空前的灾难后，在治疗战争创伤的同时祈求世界和平，然而“二战”结束了，战时反法同盟却反目成仇，形成了两极对峙格局，这节课我们一起探讨第24课两级对峙格局的形成。 预习反馈： 分别展示优秀小组和优秀个人，并分析预习出现的问题，有的放矢的进行下一步的学习。 讲授新课 师：下面我们通过一组图片，数据和史料分析得出冷战的原因。 生： A、国家利益的冲突（最根本）； B、美苏两国社会制度、意识形态方面根本对立； C、两国（领导人）之间存在严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁； D、英国推波助澜的作用（丘吉尔“铁幕”演说）； 师：以上诸多导致美苏关系恶化的原因中哪个又更为重要呢？那么如何处理国与国之间的关系 你认为应该把意识形态作为处理国家之关系的原则吗？ 生：不应该。各个国家由于历史传统、文化、价值观念、地理环境等因素不同，都有权利选择 适合自己的政治制度，资本主义和社会主义两种意识形态不但应该，而且可以和平共处。 处理国与国之间关系应遵循：和平共处五项原则：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干 涉、平等互利、和平共处（周恩来总理） 师：美国冷战政策的对象 生：苏联等社会主义国家； 师：形式 生：除战争以外的一切敌对活动和对抗； 师：为何不直接热战？（通过一组图片分析得出） 生：大战刚歇，人心思和平；美苏（军事）力量大致相当； 引导学生分析实质：反共反苏，稳定资本主义，确立美国的全球霸权。 师：“冷战”的表现（美苏为首的两大阵营在政治、经济、军事领域的对抗） 阵营 领域 以美国为首的资本主义阵营 以苏联为首的社会主义阵营 政治 “杜鲁门主义”（1947） 欧洲共产党 工人党情报局（1947） 经济 “马歇尔计划”（1947） “经互会”（1949） 军事 “北约”（1949） 12国 “华约”（1955） 8国 师：20世纪50年代中期两极格局的正式形成（美苏为首的两大阵营在政治、经济、军事领域的全面对峙）。给世界带来了什么的影响。 通过六组图片引导学生分析（注意从正反两方面去分析） 生：1、美苏两极格局主宰世界；（传统国际格局以欧洲为中心） 2、美苏对抗，进行核军备竞赛，世界受核战争的威胁；两大集团势均力敌，避免世界大战爆发； 3、为争夺势力范围，美苏践踏国际法，干涉别国内政，严重破坏了世界和平； 表现：A、柏林危机（1948）与德国分裂（1949-1990）； B、朝鲜战争及影响；1950-1953 中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，冷战从欧洲扩大到亚洲。 美苏冷战中，美国执行的是重欧轻亚的全球战略，而此时却将朝鲜战争扩大到中国，并将大量资源和人力虚耗在一个次要的地区与一个次要的敌人上，因此后来美国陆军上将布莱德利将军认为：“朝鲜战争是在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人打的一场错误的战争”。 C、越南战争及影响；(1961—1975） 越南战争耗费了美国大量人力、物力、财力，导致美国的霸权地位相对衰落，苏联军 事实力上大体上赶上了美国； 小组评价 课堂小结 学生自己做出知识树。利用投影进行反馈优秀小结。 结束语 一座座柏林墙倒塌了，而一座座柏林墙还继续存在，墙总要被翻越，被打破。当墙的两侧的众人都有了彼此的期待，那一面面的后墙也就成了纸墙--一捅即破。 感情升华 2012年12月17日，美国《星条旗报》发表文章称，美中之间的互不信任处在历史最高点，中国、美国及美国盟国正在太平洋进行一场真刀真枪的比赛，美中正在爆发新的冷战。 怎么看？ 学生各抒已见，闪耀自己智慧的光芒。 师：任儿 ... ...