冀教版(三年级起点) 六年级下册 Unit 3 What Will You Do This Summer? 单元学案（6课时）

六年级下册《Lesson13:Summer is coming!》导学案 班级： 姓名： 指导老师：Ms. Dong 审核人签字： 教学目标： 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：season, summer, autumn, winter, spring, fan等。 2、学生能认读、理解并运用下列问句：What season is it What do you do in summer 教学重难点： 学生能认读、理解并运用下列问句：What season is it What do you do in summer 同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！ 【自主学习】： 1.自读课文5-10遍，勾画出重点词句，能流利朗读课文，明白课文大意。 2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。 I. 你能读出并理解下列单词吗？ season summer autumn winter spring fan cold warm hot cool weather tree II.连一连，我最棒。 sit in the sun 做运动 play sports 晒太阳 fly a kite 看云 look at the clouds 骑自行车 ride my bike 放风筝 【合作探究】 【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。 （1.小组长充分调动该组学生学习的积极、主动性，培养学生合作探究性学习的能力。） （2.通过在小组内的自学、对学、及组与组之间的群学，使生成的问题得以解决。疑难问题追问质疑，重点突破。） I.听录音读课文，并进行朗读展示。 1、听录音，画出自己读不准的单词和句子。 2、听录音，小声跟读课文。 3、自读课文，并思考下列问题： （1）What season is it What’s the weather （2）What does Jenny do in summer （3）What does Li Ming do in summer 4、再次自读课文，小组内读课文，如：开火车、齐读课文。 5、朗读展示。 II.小小调查员。 Name What do you do in summer 【巩固训练】 同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。 谈谈你本节课的收获： 板书设计： Lesson13: Summer is coming! season, summer, autumn, winter, spring, fan What season is it What do you do in summer 课后反思： 自我评价：(Good, Very good, Great) 小组评价：(Good, Very good, Great) 教师评价：(Good, Very good, Great) 六年级下册《Lesson14:Tommrrow we will play》导学案 班级： 姓名： 指导老师：Ms. Dong 审核人签字： 教学目标： 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：before, after, first, then, next 2、学生能认读、理解并运用下列问句：What do you do before breakfast Why 教学重难点：学生能认读、理解并运用下列问句：What do you do before breakfast Why 同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！ 【自主学习】： 1.自读课文5-10遍，勾画出重点词句，能流利朗读课文，明白课文大意。 2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。 I. 你能读出并理解下列单词吗？ tomorrow beautiful pick close wrong angry II.连一连，我最棒。 pick some flowers 看漂亮的花 look at beaut iful flowers 春节 close the door 摘花 Spring Festival 关门 【合作探究】 【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。 （1.小组长充分调动该组学生学习的积极、主动性，培养学生合作探究性学习的能力。） （2.通过在小组内的自学、对学、及组与组之间的群学，使生成的问题得以解决。疑难问题追问质疑，重点突破。） I.听录音读课文，并进行朗读展示。 1、听录音，画出自己读不准的单词和句子。 2、听录音，小声跟读课文。 3、自读课文，并思考下列问题： What will Jenny and Danny do tomorrow 4、再次自读课文，小组内读课文，如：开火车、齐读课文。 5、朗读展示。 II ... ...