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课件网) 故宫博物院 1课时 教学目标 1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。 2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。 3.对材料中的重要信息进行组合，游览时进行讲解。 本节重点 本节重点 本节重点 为家人做一次旅游计划和活动安排吧！ 课程导入 1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 设计并明确本课的阅读任务。 课程导入 《竹节人》和《宇宙生命之谜》你是怎样阅读的？ 《竹节人》 根据不同任务，采用浏览圈画、精读品味、精读梳理等方法。 《宇宙生命之谜》 根据疑问，选择阅读不同段落。 课程导入 这一课教材中提供了《故宫博物院》课文、“故宫博物院开放区域”示意图和《故宫三大殿》阅读链接等三个阅读材料，你会怎样根据以下两个不同的任务来阅读呢？请说一说你的阅读策略。 根据不同的任务选择相关的材料。 采用合适的方法进行整合。 1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 2.选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 课程导入 1.自读课文，读准字音，读通课文， 并关注易错字形。 2.概括每篇材料的主要内容。 自读任务 自读任务 概括每类阅读材料的主要内容 课文《故宫博物院》按照由南向北的顺序对故宫的主体建筑进行了较为详尽地介绍。 “故宫博物院开放区域”平面示意图展示了现今故宫博物院可供参观的区域。 阅读链接《故宫三大殿》为我们介绍了故宫三大殿的建筑特点。 自读任务 合作探究 探究任务 根据学习单，阅读材料，提取、整合信息，完成两个阅读任务。 1.围绕任务，分组阅读。第一、二组带着第一个任务阅读；第三、四组带着第二个任务阅读。 2.选择合适的阅读方法，组内讨论、交流，完成阅读任务。 3.选派代表，展示成果，教师引导、总结。 探究方法 合作探究 学习单 我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 我选择的材料 我运用的 阅读方法 我的阅读成果 我这样设计/讲解 的原因 选择景点作讲解 合作探究 要画一张故宫参观路线图，你觉得要找到哪些阅读材料？ 课文《故宫博物院》中的景点方位介绍。 “故宫博物院开放区域”平面示意图。 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 探究活动 阅读课文《故宫博物院》。 画路线图的重点是什么？ 方位 课文《故宫博物院》中哪些段落可以不看，哪些句子可以一带而过？ 第1自然段可以不看，关于各处景点的详细构造、景物描绘、用处介绍、相关叙述等可以一带而过。 合作探究 默读课文文本，画出表示方位的关键句子。 ②紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 ③从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 合作探究 ④进了太和门，就来到紫禁城的中心———三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在八米多高的台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕螭首，螭首嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 ⑦太和殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。 ⑨太和殿后面 ... ...
