4. 我们身边的线条 课件+教案

4. 我们身边的线条 教学设计 1教学目标 1.在自然和生活中寻找各种形态的线条,使学生认识到艺术表现手法来自于生活,艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 2.认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。 3.学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。 2重点难点 1.教学重点:认识线条的不同形态。 2.教学难点:发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感,并能尝试用不同的线条组织有美感的画面。 3教学过程 1.对比导入: 师:课下里老师画了几幅画,你们想不想看啊? 生:想。。。 师:出示(儿童画螃蟹),问:这是什么?好不好看啊? 生:螃蟹,好看。。。。 师:再来看另一幅画(线描装饰画螃蟹),这是什么啊? 生:还是螃蟹。。。 师:哦,还是螃蟹,那我们看看两个螃蟹有什么不同呢? 生:画种、颜色、形状、线条。。。。 师:是线条,我们今天这堂课就是学习跟线条有关的内容。(板书:线条) 一只是有颜色的螃蟹,一只是没颜色的螃蟹,那你们看这只彩色的螃蟹,一眼就看光了是不是,就是颜色漂亮而已不耐看是不是啊;我们再看看这是没颜色的螃蟹,我们可以细细的去看,身体上面有很多内容可以去欣赏对不对啊? 你们看看,你能数出老师这幅画用了多少种线条吗?太多了对不对、、、、数也数不过来,那我们先来认识一下线条的种类,呆一会啊,你就会这觉得老师这幅画特别简单啦,一点也不难啦! 2教学活动 活动1【讲授】讲授新课 师:你认识这些线吗?(课件展示不同线条) 生:直线、折线、曲线、弧线、交叉线、虚线(教师用美术专业术语纠正学生认识线条的名称)。 师:刚刚认识了好几种线条,会不会马上就忘记了呢?现在老师要马上考考你们,准备开始。。。 生:回答线条名称。 师:同学们都回答得很好,很棒! 其实啊,线条,她就在我们身边,无处不在。只要你叫叫她,她马上出来和你做朋友。 (板书:我们身边的) 师:老师要考考你们,猜猜看这些线条来自哪里?(课件出示图片) 生:斑马。。。。。 师:真棒,斑马身上的线条好不好看? 生:好看。 师:这是斑马特有的线条,很美!在我们身边还有很多不同的线条,请你找一找?用手在空中挥动一下。。 生:找线条并且用手挥动比划。。。 师:谁来找一找就在我们身边的线条?教室里外?。。。同学身上?。。。那老师先来找一找,这位同学身上是不是条纹的衣服呀?外面的树枝是不是线条呢? 生:说局域内的线条。。。 活动2【讲授】作品探究 师:看来同学们对线条已经很熟悉了,那老师想请同学们画一画身边的线条,(展示图片)哪位小朋友勇敢上来尝试一下? 生:尝试画一画身边的线条。。。 师:画得都很好,那我们再一起来看看大师们都是怎么用线条表现画面的?(课件出示中国画画家吴冠中的《春如线》)画中的线条给你怎样的感受? 生:春天的线条,生机盎然。。表达画家对大自然的热爱以及对绘画的热爱、、、 师:再看一幅《梯田》,请你对比一下:画中的线条和生活中的线条有什么不同? 生:动感,线条的粗细、浓淡、颜色的美感、、、、 师:看完大师的作品,我们再来看看小朋友们的作品,看看他们是怎样用线条表达他们的内心和情感的。 生:欣赏学生作品。 师:教师简单讲解范画并示范《线描装饰画螃蟹》,出示几张范画。 生:听讲并欣赏。 活动3【练习】实践创作 师:让我们和喜欢的线条一起去漫游吧!用你喜欢的线条(3种线条以上)来创作一幅画。 活动4【作业】展示评价 看一看说一说,你画出了几种线条? 你想表达了一种怎样的情感? 活动5【活动】课堂拓展 其实,线条就是你,是小朋友你自己。你可以试试看,当你张开双手双脚,仰这躺下来,你就是个“大”字线条;当你张臂立正时,你就是个“十”字线条;当你挥臂踢腿飞舞时,你就是变化无穷的“功夫”线条、、、、、 课件26张PPT。 直 线折 线曲 线弧 线交 叉 线虚 线虚线曲线折线 ... ...