小学数学人教版（2024）一年级上数学游戏《在操场上玩一玩》 课件(共25张PPT)+教学设计

配套小学人教版 数学游戏 《在操场上玩一玩》 《在操场上玩一玩》这节课主要是通过游戏活动，设计4个丰富的数学游戏：桃花朵朵开、单、双脚交替跳、拉网捉鱼、有序回教室。通过操场上的活动，练习数数，认识基本图形，理解数数和比较高矮、大小的基本概念，体会用一一对应的方法比高矮、比多少。通过本节课的学习初步形成数感，感知数与量的关系，认识常见图形。感受多少和高矮的概念，知道一一对应比较两组事物多少的方法。将数学概念与实际活动结合，体验数学的趣味性。 1.通过游戏使学生直观理解“多”“少”高”矮”的含义。 2.初步感受比较物体多少及比较高矮的基本方法，知道一对应的方法。 3.感受数学与生活的联系，为发展数感积累经验。 重点：理解数数和比较高矮、大小的基本概念。 难点：体会用一一对应的方法比高矮、比多少。 情境导入 师：同学们好，有趣的数学探索之旅开始啦。在正式上课前，我们先来玩一个热身游戏“大风吹”。 学生根据规则参与游戏互动。 师：今天我们一起到操场上去玩游戏，好不好？ 生：好。 设计意图：通过游戏互动的形式，激发学生的学习兴趣，为后面的学习作铺垫。 探究新知 活动一：桃花朵朵开 师：说一说：游戏规则是怎样的？ 课件出示教材情境图。 学生独自观察，然后自由说一说。 师：学生手拉手围成一个圆圈。老师说桃花开几朵，就几人组成一组，迅速手拉手围在一起。 数量不符或没有及时找到同伴的同学，可以让其表演节目，然后游戏重新开始。 设计意图：结合教材创设的情境，学生通过观察说一说游戏规则，为后面的学习做准备。 效果评价：生生之间互相评价，并给出自己的想法。 师：数一数，参与游戏的有几人 课件出示： 生：一共有11个同学和1位老师。 师：听到指令“开3朵”是什么意思？ 学生独自思考，然后回答。 生：“开3朵”意思是3人快速围在一起。 师：还有几个小朋友没组成桃花朵朵开的队伍？ 生：还有2个小朋友没组成桃花朵朵开的队伍，还缺1人。 开展游戏：老师变换开的朵数，学生快速围在一起。 师：通过这个游戏你发现了什么？ 生1：我发现：开几朵，就几人围一组。 生2：我发现：总数不变的情况下，开的朵数越多，围成的圈的数量越少。 根据学生的回答，教师出示课件。 设计意图：在游戏中练习数数，帮助学生理解数数的基本概念。 效果评价：在小组讨论的过程中，教师针对学生的讨论结果，及时给与点评和指导。 活动二：单、双脚交替跳房子 师：说一说，游戏规则是什么 课件出示： 师：可以双脚跳，也可以单脚跳， 双脚（2只脚）跳进○， 单脚（1只脚）跳进△。 注意：1.要跳在格子里面，不能踩在线上。 2.要排队轮流跳，不能插队。 师：小组讨论：观察图形说一说，这两个图形有什么特点？ 生1：○圆圆的。 生2：△有3个尖尖的角。 师总结：○圆圆的，是圆形；△有3个尖尖的角，是三角形。 师：想一想，游戏结束后，小女孩需要双脚跳进几个圆形？单脚跳进几个三角形？ 学生思考，并抢答，教师给与指导。 生：双脚跳了4个圆形，单脚跳了3个三角形 设计意图：在游戏中观察和初步感知图形的特征，引导学生利用已有的经验，逐渐形成建立初步的空间观念。 效果评价：教师针对学生的回答，给与肯定和表扬。 活动三：拉网捕鱼 师：说一说，游戏规则是什么 课件出示： 师：一些同学手拉手围成一个圈当“渔网”，另外一些同学当“鱼”，在“渔网”的里外穿来穿去当一喊停，做“渔网”的同学双手放下蹲在地上，圈在里面的同学就是网住的“鱼”，最后数一数网住了多少条“鱼” 开展游戏。感受其蕴含的数学知识。 师：数一数：有几个同学手拉手作捕鱼人？网住了几条鱼？ 生：有8个同学手拉手作捕鱼人。网住了4条鱼 师：还有几个人没有被网住？ 学生观察情境图，试着数一数。教 ... ...