2025年甘肃省中考道德与法治主观题练习 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、分析说明题 1．【品味成长启迪智慧】 班级“文化角”里养了几条小金鱼，同学们兴趣十足，老师便提议召开关于“鱼”的主题分享会。经收集资料后，有兴趣小组就“鱼的记忆”进行了如下展示和讨论： 文学组传说鱼的记忆只有七秒 七秒后便不记得过往物事了 所以小小的鱼缸里 它也不觉得无聊 因为七秒后 每一寸游过的地方 又变成了新天地 科学组斑马鱼是一种常见的实验动物，它们具有较为复杂的学习和记忆能力，在环境适应性、空间导航等方面表现突出。实验证明，斑马鱼在训练10天后仍能记住红光信号与食物的关联。 议论纷纷：“好神奇，记忆才七秒！” “要是我的记忆也这么短，就没有烦恼了。” “原来鱼在这么小的缸里也可以很快乐。” …… 各抒己见：“哇，鱼还挺聪明！” “鱼的记忆能力还挺强呀，肯定不止七秒。” “科学家真厉害，还可以给鱼设计实验。” …… (1)心情有些低落的小安，在听到文学组的分享时豁然开朗，脸上露出了微笑。假如你是小安，请分享你的感悟。 (2)诗歌畅想了鱼的快乐，实验证实了鱼的智慧。对于“鱼的记忆只有七秒”，文学组与科学组有不同的看法，这带给你怎样的思考？ 2．材料一 随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。 材料二 教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。 (1)材料一中反映了中学生的一种什么精神 这种精神在我们的成长中有什么作用 (2)材料二中提出“开发学生的创造潜能”,青春期的我们如何开发学生的创造潜能 3．古人云：“学贵知疑。小疑则小进，大疑则大进。” “学贵知疑”体现了哪种精神？培养这种精神我们应怎样做？ 4．【情绪管理】 “情绪中暑”主要指盛夏酷暑时，人们在心理和生理上出现的负面症状。有的人情绪烦躁、易怒、遇事不冷静、记忆力下降，有的人情绪低落、兴趣减退、食欲下降、睡眠差，还有的人甚至会出现怪异的行为。这些异常表现就是“情绪中暑”。 结合相关知识，请你分享几点应对“情绪中暑”的金点子。 5．阅读材料，完成下列要求。 材料一 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之机也。 ———明·陈献章 材料二 小明说：平时学习我总是敢于质疑，今天数学测验时，我运用两种方法解答了其中一道题，老师给了我附加分，我很高兴，老师鼓励我培养这种精神。 (1)两则材料共同说的是一种什么思维(或精神) 老师为什么鼓励小明培养这种思维(或精神) 材料三 某初中校门口的宣传栏要出一期主题板报。小张等几位同学具体负责，他们在报头栏写了“山高人为峰”五个大字，并画“高山”配图。可高山画出来后，总感觉不能突显其高大。大家为如何能把山画得高大雄伟，争论不休。小华说：“可以多画几座山，一座比一座高，这样就能凸显山势的高大了。”一直沉思的小何说：“小华的想法有道理，但画面出来后不够简洁，我觉得只要加一物就能凸显山势的高大了”，说罢用粉笔在半山腰加了几朵云，立即赢得了大家的一致肯定。 (2)结合所学知识，你从材料三小何同学的做法中学到了什么 6． ... ...
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