第9课《我有不同意见》教案【北师大版】《心理健康》二年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第9课《我有不同意见》教学设计 课题 我有不同意见 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 2年级 学习目标 1.打破常规思维、提出不同意见和发挥想象力在解决问题中的重要性，掌握 “一题多解” 的思维方式。 2.通过参与 “大脑风暴”“展开想象的翅膀” 等活动，锻炼语言表达能力和思维拓展能力，能够多角度思考问题并清晰阐述自己的想法。 3.通过 “天真屋” 中小女孩找表的故事分析，培养学生独立思考、从不同角度分析问题的能力，学会借鉴他人的创新思维方式。 4.在 “游戏角”“加油站” 等实践活动中，亲身体验运用创新思维解决实际问题的过程，掌握主动探索多种解决方案的方法，提高解决问题的实践能力。 5. 敢于表达不同意见的勇气和自信心，培养学生勇于创新、积极探索的精神，体验到创新带来的成就感。 重点 1.理解创新思维的重要性，尤其是打破常规、提出不同意见在解决问题中的关键作用，通过故事和案例加深认知。 2.组织参与各类实践活动，如 “大脑风暴”“展开想象的翅膀” 等，在实践中掌握多角度思考问题、探索多种解决方案的方法，培养创新思维能力。 难点 1.克服思维定式，真正敢于突破常规思维，在实际问题中大胆提出与众不同的意见和想法，将创新思维转化为实际行动。 2.在复杂的问题情境中，灵活运用创新思维方法，创造性地解决问题，并能够持续保持创新思维的习惯，不断提升创新能力 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师在黑板上画了一个大大的问号，笑着对同学们说：“今天先来考考大家，猜个有趣的谜语！什么东西人人都有，但每个人的想法却总不一样呢？” 稍作停顿，揭晓答案：“答案就是 ——— 意见！” 紧接着，老师继续说道：在生活中，我们经常会遇到和别人意见不同的情况。其实呀，敢于提出新想法，就是打开智慧大门的‘钥匙’！今天，我们就一起走进第九课《我有不同意见》，学习当出现不同意见时，怎样用聪明的办法解决问题，让自己变得更厉害！ 出示课题。 猜谜语、思考，引入主题。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、天真屋有一位农夫在整理草棚时，把手表丢在里面。他翻遍了整个草棚，可还是找不到。那块表对他来说是十分重要的，是在他生日那天妻子送给他的礼物。无奈之下，那位农夫只好叫旁边几个在玩玻璃珠的小孩子来帮忙，并对他们说：“谁能帮我把草棚里的表找到，我就送谁一颗巧克力。”孩子们连忙跑进草棚里找那块表，可找了半天，谁也没能找到。农夫失望极了。他转身要走，一个小女孩却叫住了他，“我来找找看吧。”农夫说：“他们那么多人都找不到，你能找到吗 ”“这不一定，或许真让我找到了呢。”小女孩说。农夫只好让小女孩进去了。小女孩进去后没像其他孩子那样翻来翻去，而是静静地蹲在地上倾听。渐渐地，她隐约听到表针嘀嗒嘀嗒的声音，声音逐渐清晰了。于是小女孩顺着声音传来的位置去找，果然找到了那块表。阅读后，思考： 1.农夫为什么要找小孩子帮忙找手表？ 因为农夫自己翻遍了整个草棚都找不到手表，而这块表对他来说十分重要，是生日时妻子送的礼物，他无奈之下只能找旁边玩耍的小孩子帮忙。 2.其他孩子是怎么找手表的？结果如何？ 其他孩子连忙跑进草棚里，像农夫一样翻来翻去地找手表，但找了半天，谁也没能找到。 3.小女孩找手表的方法和其他孩子有什么不同？ 小女孩没有像其他孩子那样在草棚里翻找，而是静静地蹲在地上倾听，通过表针发出的嘀嗒声来确定手表的位置，最终成功找到手表。 4.这个故事中，小女孩的做法告诉我们什么道理？ 小女孩的做法告诉我们，遇到问题时不要局限于常规的思维方式和解决办法，要敢于打破常规，独立思考 ... ...