【核心素养】第 10 课《传统美德 源远流长》第 3 课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 教学课件+教案+视频素材

(课件网) 统编版小学道德与法治五年级上册 第 10 课《传统美德 源远流长》 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 第 3 课时天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 看到这样的画面，你的内心有怎样的感受？是什么让你产生这样的感受？ 导入新课 播放这段国庆阅兵视频，看军人步伐铿锵，武器装备先进震撼，民众欢庆热情高涨！你定会感到心潮澎湃，自豪感油然而生。这整齐划一的步伐、国家强盛的象征，无不激发你对祖国的热爱与崇敬之情！ 爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。 讲授新课 第三模块：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 天下兴亡，匹夫有责 “天下兴亡，匹夫有责”是概括明末清初思想家顾炎武的话而形成的警句。顾炎武的原话是：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”大意是说，国家的兴旺与衰亡，即使是普通人，也有责任。近代以来，“天下兴亡，匹夫有责”逐渐成为中国人民爱国精神的高度概括。 我赞同“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心” 。在当下，个人成长与社会紧密相连，关注外界能拓宽视野、培养责任感，让知识服务于家国，实现更大价值，闭门读书难适应多元社会需求 。 每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。 鲁女爱国 鲁国有个女子，有一天倚着柱子发出高而长的声音，路过的人都觉得声音很悲惨。邻家妇女就问她：“你为什么这么悲伤？”她说：“鲁国国君年老，而太子幼小，我为鲁国担忧啊！”邻家妇女笑着对她说：“这是那些当官的该担心的事，与我们妇女有什么关系？”“不然，”她说，“一旦鲁国有难，君臣上下都会受辱，还会牵连到我们普通百姓，怎么能说和我们妇女没有关系呢？” 爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。 国以保民为本，民以爱国为先。国有兵祸，奋其勇壮猛烈之气，以为国捍患，轻性命如鸿毛，是战时之爱国也；求学问，勤职业，律己则不苟，遇人则诚款，同心协力，以兴起各种公益之事业，使国家利权，不为外人所攘夺，是平时之爱国也。二者若缺其一，则国中山河虽美，不足恃矣；物产虽多，不足夸矣。 这是大约100年前的小学课本中的一段话。说一说，战争时代与和平时代，爱国都应该有哪些表现。 这是大约100年前小学课本中的一段话：战争时代，爱国在于英勇抗敌，保卫家园；和平时代，爱国则体现为勤奋学习，建设国家。无论何时，爱国之心都应炽热如初，以实际行动贡献自己的力量。 爱国情怀与忧患意识相伴随，这种忧患意识集中体现在关心祖国的前途命运，为建设一个理想的国家而不懈追求。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是北宋政治家范仲淹的名言。范仲淹不论担任官职与否，始终关心国家的前途、百姓的疾苦。结合下列格言，说一则你知道的中国古代忧国忧民的故事。 临患不忘国，忠也。《左传·昭公元年》 苟利国家，不求富贵。《礼记·儒行》 天下为公的理想 《礼记·礼运》中有这样一段话：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。”在《礼记》所描述的那个天下为公的理想社会里，人们平等地选举贤人和能者当领袖，讲究信用，追求和睦。人们把所有的人都当作自己的亲人，把所有的孩子都当作自己的孩子，老年人有幸福的晚年，青壮年人都能对社会作出贡献，幼小的孩子茁壮成长，连孤寡老人和残疾人都由大家赡 ... ...