2.《丁香结》教案

《丁香结》教案（共2课时） 第1课时 【课时目标】 1.有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。 2.精读描写丁香花部分，品读当中优美、生动的语句，边读边想象画面。 【教学重点】 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面写丁香的。 【教学难点】 学习描写丁香花部分，品读当中优美、生动的语句，边读边想象画面。 【教学过程】 一、课程导入 1.出示图片：许多花草树木在文学作品中都象征着某种品格，比如———�出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的梅花，“大雪压青松,青松挺且直”的青松，那么丁香又被赋予了什么寓意呢？让我们走进《丁香结》。 设计意图：通过诗歌创设情境，引起学生思考花草树木的象征意义，引出课题丁香。 2.作者简介 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生。 当代作家，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，从事小说和散文创作。系列长篇小说《野葫芦引》中第二部《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。 3.理解课题：丁香结 （1）板书课题，指名读，正音。 （2）出示丁香花苞的图片，引导学生了解丁香结的字面意思指的是丁香花苞。 （3）学生齐读课题。 二、整体感知 1.听读任务 （1）认真听读课文，注意生字生词的读音 （2）思考课文围绕丁香写了哪些内容。 2.读后正音 参差 芭蕉 妩媚 花苞（课文注音） 斗室 单薄 缀满 幽雅 笨拙 （1）“开火车”读，读准字音。 （2）理解“斗室”：指小得像斗一样的房子，形容屋子极小。 3. 梳理内容 课文围绕丁香写了哪些内容？ （1）交流反馈。（板书：丁香花 丁香结） （2）引导学生在文中找出写丁香花和丁香结的段落。（第1-3自然段写丁香花，第4-6自然段写丁香结。前3段写的是“赏花”，后三段写的是“悟花”。） 设计意图：高年级的学生通过自读和听读可以初步把握课文的主要内容，教师要在此基础上有意识地引导学生，实现对课文内容的整体把握。 三、问题探究 （一）探究任务一：了解丁香花的特点。 1.出示并明确探究任务 了解丁香花的特点： （1）自主学习：默读第1-3自然段，画出描写丁香花的句子。 （2）思考作者从哪几个方面介绍丁香花。找出关键词语。 （3）学习描写丁香花的部分，边读边想象画面，小组合作，品读当中优美、生动的语句。 2.探究活动 3.成果展示 （1）学生交流描写丁香花的句子。 ①交流反馈，出示写丁香花的句子。 ·城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ·月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人 分辨出，这是丁香。 ·每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 ·那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 （2）作者从哪几个方面描写的丁香花？ 预设：外形、颜色、气味 ①丁香花颜色的关键词 雪白、银妆、一片莹白、小白花、积雪、白的潇洒、紫的朦胧。 ②丁香花外形关键词 星星般的小花、十字小白花、不显得单薄。 ③丁香花气味的关键词 淡淡的幽雅的甜香、香气直透毫端。 （3）学习描写丁香花的部分，边读边想象画面品读优美、生动的语句。 品读一： 重点学习：积雪。 ①出示句子“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”，思考：这里的“积雪”指什么？你从哪里看出来？ ②反馈：“积雪”指白色的丁香花。“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端” ... ...