《世说新语》两则 寿县寿春中学 江明星 教学目标 知识与技能： 1、了解有关《世说新语》及其作者的文学常识；积累“期”“舍”等常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。 2、反复诵读，整体感知，理解课文大意；学习课文摹景状物的方法。 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧；并认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。 过程与方法： 学会自主、合作、探究这一学习方式。 情感、态度与价值观： 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 教学重点： 诵读课文，积累文言词语，了解课文大意。 教学难点： 1、分析理解谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价。 2、深入体会元方批评父友无信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？ 教学时间：2课时 教学基本过程 第一课时 教学内容与步骤 一、情境导入，激趣入题 同学们，我们古代流传下来许多关于聪明孩子 出卷网的故事，你能列举一些吗？（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事。（教师也可出示小黑板提示） 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 这个故事出自《世说新语 雅量第六》，今天，我们一起学习同样选自这本书的《咏雪》。 二、走近作者，资料助读 多媒体显示： 刘义庆（403～444），南朝宋文学家。彭城（现江苏徐州）人。曾任荆州刺史。爱好文学，喜纳文士。 《世说新语》主要记录晋代士大夫的言谈、行事 出卷网，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。 关于背景，鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般 出卷网名士议论政事，起初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害。如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈义理；清议而不谈政事，这就形成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而《世说新语》这部书，差不多就可以看作一部名士的教科书。” 三、自读课文，疏通文意 1、一读课文，扫清生字生词障碍。 2、二读课文，自主翻译，并注意理解重点词语。 3、三读课文，用现代汉语复述故事。 四、再读课文，合作研讨 1小组合作，互动质疑，可能提出的问题。 （1）谢家聚会吟诗，为什么不选择一个天朗气清的好天气，却选择一个寒雪日？ （2）“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ （3）把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ （4）文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意 2学生展开讨论，各抒己见，教师酌情指导明确： （1）文章开头一句话“谢太 出卷网傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。 古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、 出卷网乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。 （2）对“公大笑乐”，有不同的解释 出卷网：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气 ... ...
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