Unit 6 My week Lesson 1 Days of the week 教案 一、教学设计说明 本课时的话题是以学生们谈论星期为背景，开展语言学习活动。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解语篇大意的基础上，学习谈论星期相关的英语表达。 学生在本课时将学习一星期有七天，学会星期一至星期日的英语表达，并能够询问和回答今天星期几。涉及到的词汇包括“week”“Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday”，句型包括“How many days are there in a week ”和“There are seven days in a week.”，“What are they ”和“They are...”，“What day is it today ”和“It’s...”“It’s a school day.”等，并能够区分上学日和周末，以及谈论自己每天的活动安排。教师的教学设计，应遵循学生的认知规律和发展需求，以秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“My week”主题为引领，分层次去完成教学任务。在学生们讨论星期的语篇中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义。通过不断引导学生对“My week”的认知和理解，激发学生对了解星期知识的兴趣，增强他们对时间这个概念的感知。 二、语篇研读 【What】 本课语篇为小学生日常对话。Danny与机器人Smart聊天，充当“小考官”测试Smart关于星期知识的了解程度。 【Why】 该语篇旨在引导学生能学会星期的表达以及询问星期几，感知上学日与周末的区别。【How】 该语篇是比较典型的对学生日常生活的描述，涉及词汇“day”“week”“Sunday”“Monday”“Tuesday”“Wednesday”“Thursday”“Friday”“Saturday”等等，以及常用的句型“How many days are there in a week ”“What day is it today ”“It’s a school day.”等。情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在图片和音频的帮助下理解并学习星期一至星期日的英文表达。 2. 熟练运用句型“How many days are there in a week ”“What day is it today ”来准确询问一星期有几天以及今天星期几。 3. 运用目标语言谈论一周七天的活动安排。 4. 感知并理解上学日和周末的概念与区别。 四、教学重难点 【重点】 1. 在图片和音频的帮助下理解并学习星期一至星期日的英文表达。 2. 熟练运用句型“How many days are there in a week ”“What day is it today ” 来准确询问一星期有几天以及今天星期几。 【难点】 运用目标语言谈论一周七天的活动安排。 五、教学过程 环节一：导入话题，发散思维，为新课学习铺垫。（5 mins） 通过热身活动，活跃课堂氛围。发散学生思维，为新课学习铺垫。 教学活动 活动层次 效果评价 Think and say 请学生思考日常生活中我们可以用什么东西来了解时间。 学习理解之感知与注意 观察学生的思维能力，给予鼓励或帮助。 2. Think and say 首先请学生思考当我们谈论“时间”的概念时，我们会想到哪些相关的词。其次展示一张日历表，并标注上面展示的信息，引出本课的主题“week”。 学习理解之感知与注意 观察学生的思维能力，给予鼓励或帮助。 设计意图： 营造轻松愉快的学习氛围，发散学生思维为新课做好铺垫。 环节二：观察图片，通过预测和思考，获取语篇基础信息。听对话语篇，梳理相关知识，内化语言。（15mins） 通过观察图片预测，感知语篇内容，获取语篇基础信息。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Look and guess 呈现图片，并提出问题，请学生尝试回答。 学习理解之感知与注意 观察学生的思维和理解能力，给予鼓励或帮助。 Listen and choose 看图片，听录音，请学生根据语音内容选出答案。 学习理解之获取与梳理 观察学生的活动反馈，给予 ... ...
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