语文版八年级下册第一单元第2课《永久的悔》教学设计（表格式）

课 题 《永久的悔》 （语文版八年级下册） 姓 名 铁玉芳 学科 语文 工作单位 宁夏吴忠市第一中学 教材分析 本文是语文版八年级下册第一单元的第二篇课文，本单元是叙事性散文。本单元的几篇课文，有游子对父亲背影的描述，有耄耄老人对母亲往事的追忆，有抗战时期八路军的传奇故事，也有美国女权运动领袖的斗争经历。通过本单元的学习要让学生了解叙述、描写等表达方式的功能和特点，引导学生学会揣摩散文的语言特点，分析文章的谋篇布局，理出叙事的线索，对学生进行情感教育。散文因其故事性不强，很容易让学生觉得乏味，因此，教学重点引导学生深入挖掘文章的语言美、结构美及意境美，让学生深切感受到散文的魅力所在，从而提高文学鉴赏能力。 本文原题《赋得永久的悔》，课文通过作者回忆过去家庭生活，表达了对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不己的心情。这篇散文语言平实自然，没有过多的渲染，没有什么表示强烈感情的抒情的字眼。但正是这些极平常的日常絮语，却蕴含着至爱深情。 双项教学设计方案 （一） 学习者 分析 （1）、现在的中学生普遍不懂生活的艰难，不理解父母苦心、缺乏爱心，而且具有阅读量少的特点。（2）、通过《背影》的扎实学习，学生已经了解了叙事散文的一般特点。（3）、学生在阅读和写作这类文章时，往往不能融入真情实感，缺乏细腻生动的细节来打动人心。（4）、通过《背影》及本文的学习，引导学生理解作者的感情，理解父母的苦心，健全人格，懂得尽孝，懂得关爱他人，学会自主学习，培养合作、探究的精神，领略文章平实自然、在日常絮语中蕴含深情的语言风格。 （二） 教学目标 1、准确认读课文中疑难字词，掌握它们的意思并会运用。2、学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。 3、本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解，归纳文章的主旨，体会文章语言朴实情感真挚的写作特点。4、引导学生体会父母、长辈对自己的爱，帮助孩子审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。 （三） 教学重 难 点 教学重点 1、学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。 2、引导学生深入的品味生活，珍爱生活中的真善美，使学生珍惜现在，珍惜未来。教学难点 1、对文中某些句子所包含的深厚感情的理解。 2、理解全文的线索及文章的主题，了解本文在结构安排上的特点。 教 学准 备 教师准备：查阅资料，掌握作者情况及作品背景。 学生准备：预习课文，了解文章大意，准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 简 介 作 者了 解 写 作 背 景 1、请同学们回想一下，我们以前学过哪些与母亲有关的文章？2、从古到今，无论是谁，都对母亲永生难忘，因为我们的生命是她给，我们的未来是他们撑起，我们有理由来歌颂她，今天我们就一起来学习季羡林老先生，在90高龄写的一篇文章《永久的悔》（板书课题）我们大家对作者了解多少呢？适当补充 回忆，思考，回答提问后师生齐背孟郊的《游子吟》学生回答，检查预习情况。 创设情境建立新旧知识联系积累作家作品常识为学习正文打好基础 初读文 正字音 理结构 明线索 1、作者心中永久的悔是什么 提问学生回答。板书：不该离开故乡，离开母亲。2、为什么说它是作者心中“永久”的悔 3、作者在第1段用了两个成语“俯拾皆是”和“唾手可得”，它们在文中起到了什么作用 总结4、请同学们默读课文，思考：作者这篇怀念母亲的文章是围绕什么展开的 板书5、具体有哪些吃的呢 板书：白的黄的红的。6、不错，“白的、黄的、红的”就是本文的线索，它贯穿文章始终。作者为什么要以吃的为线索呢 这一点 ... ...