(
课件网) 第3课 物联网的应用与安全 八年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 互联物联比一比 04 物联网安全 05 单元巩固 06 课后练习 07 课堂小结 08 板书 教学目标 利用模拟辩论活动探究技术发展关系，培养协作探究能力，通过“AI+物联”网应用设计任务，实践跨学科创新融合，结合案例分析提出传统领域物联网改造的创新设想。 数字化学习与创新 认识物联网设备被恶意操控的社会危害，树立安全使用意识，讨论黑客攻击案例时，建立技术应用的伦理边界认知，在智能家居设计中主动考虑隐私保护机制，强化责任担当。 信息社会责任 教学目标 能区分互联网与物联网的特征差异，理解万物互联对社会发展的影响，通过智慧农业等案例，感知物联网技术对传统产业的变革价值，关注物联网应用中的隐私泄露、设备入侵等安全隐患。 信息意识 分析物联网系统架构（感知层-网络层-应用层），理解数据采集与传输逻辑，对比普通物联网与AIoT应用的差异，培养技术迭代的辩证思维，针对智能家居场景设计安全防护方案，形成系统性风险防控思维。 计算思维 新知导入 物联网与互联网的关系就像花与叶的辩证关系，两者既相互联系又相互区别。互联网是物联网的基础，物联网则将互联网的外延逐渐扩展，为我们开辟了一个由虚拟转向现实的崭新领域。 探究新知 一、互联物联比一比 辩题：在现代社会，互联网与物联网谁更重要。 选出双方队员，每方有四名辩手，即一辩、二辩、三辩、四辩，另外选出主席和评委。 探究新知 一、互联物联比一比 (1)观点陈述阶段：正方一辩及反方一辩陈述观点，时间各为1分30秒。 (2)攻辩阶段：攻辩由正方二辩开始，正反方二辩、三辩双方交替进行辩论。辩方由攻方任意指定，如正方二辩可向反方三辩提问，时间为1分钟；再由反方三辩向正方二辩提问，时间为1分钟。攻辩阶段，提问方只问不答，回答方只答不问。 探究新知 一、互联物联比一比 (3)自由辩论阶段：双方各3分钟，正方先提问，正反方交替提问。 (4)观众提问阶段：观众向场上除四辩外任一辩手提一个问题。 (5)总结阶段：双方各1分30秒，反方四辩先进行总结，然后轮到正方四辩总结。 探究新知 一、互联物联比一比 (6)评委打分阶段：评委打分，评委代表点评比赛。 (7)主席宣布比赛结果及最佳辩手。 探究新知 一、互联物联比一比 请你总结辩论过程，填写下表。 物联网 互联网 优点 缺点 区别 联系 探究新知 一、互联物联比一比 参考： 物联网 互联网 优点 万物互联 。 实时监控与预警 。 数据积累与分析。 信息共享 。 便捷性。 创新性。 缺点 安全隐患。技术复杂性。 成本较高 。 信息过载。网络安全问题。 隐私泄露。 区别 互联网的本质是基于手机和计算机的线上信息与内容共享；物联网的本质是感知与服务，是一种建立在互联网上的泛在网络。 联系 互联网是物联网的基础，物联网则将互联网的外延逐渐扩展，为我们开辟了一个由虚拟转向现实的崭新领域。 探究新知 一、互联物联比一比 互联网的本质是基于手机和计算机的线上信息与内容共享。物联网的本质是感知与服务。物联网是一种建立在互联网上的泛在网络，通过联网通信技术或互联网技术搭建物与物之间的系统或平台。 探究新知 一、互联物联比一比 智慧农业利用互联网与物联网技术提升生产、经营、管理和服务水平，培育网格化、智能化、精细化的现代种养和生态农业新模式。 探究新知 一、互联物联比一比 探究新知 一、互联物联比一比 思考：物联网技术还在哪些传统领域上有所应用 试举例说明。 探究新知 一、互联物联比一比 参考：1.农业（智能灌溉系统通过土壤传感器自动调节水量）；2.物流（RFID标签实现货物全程追踪）；3.制造业（设备传感器预测性维护 ... ...
