《法国》教案 课程标准 素养目标 ·运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都； ·运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 ·运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 综合思维：依据资料，分析法国因地制宜发展农业与旅游业的途径。 区域认知：运用地图描述法国的地理位置及范围。 地理实践力：根据地图和相关资料，归纳法国的自然特征。 （一）教学目标 1.运用地图，描述法国的地理位置及范围； 2.结合资料，归纳法国的自然环境特征； 3.依据资料，分析法国因地制宜发展农业与旅游业的途径。 （二）教学重难点 【重点】 学生利用地图分析法国的自然特征。 【难点】 依据资料，分析法国因地制宜发展农业与旅游业的途径。 课时安排 法国：1课时 本节教学根据教材内容设计分为一课时，涉及法国的地理位置与地形特征 、气候特征以及经济特征。整体采用“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛———思维梳理”方式展开。每个环节目的如下： 问题驱动：用法国葡萄酒导入，激发学生学习兴趣； 新知感悟：讲解法国的地理位置和范围，初识法国的轮廓———为下一步探究提供知识或理论基础； 探究挑战：分组完成探究法国的地形、气候特征活动，通过法国地形图归纳法国的地形及气候特征———培养学生的读图析图能力和地理实践力； 小试牛刀：本节知识相关考题练习———解题能力提升； 思维梳理：知识梳理———强调重点，查漏补缺。 通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 问题驱动 【图片展示】法国葡萄种植区和葡萄酒产地分布。 【提出问题】读右图，找出法国葡萄种植的主要集中地，分析其适宜种植的气候条件。 思考回答。 通过葡萄酒导入，激发学生学习兴趣。 过渡 想回答这个问题，我们要先学习今天的知识———法国！了解法国的自然特征和经济状况。 环节二 新知感悟 一、欧洲西部的重要国家 【展示图片】法国地形分布。 【自主学习】回顾旧知，按照学会的方法自己总结法国的位置和范围。 读图总结。 回顾旧知，培养学生读图析图及区域认知。 归纳总结：法国欧洲西部，大西洋东侧。大部分地区位于42°N~50°N之间， 属于中纬度北温带。 二、发达的经济 【展示图片】法国航空、航天、核电站。 【知识讲解】法国的工业主要分布在北部和东部地区，主要工业区有巴黎盆地、阿尔萨斯和洛林工业区以及地中海沿岸工业区。 工业以汽车、飞机制造、医药、服装、化妆品等为支柱产业。核电约占总发电量的70%。 读图思考。 介绍法国的工业成就，让学生对其有初步的了解。 三、便利的交通 【展示图片】欧洲之星列车、巴黎地铁 【知识讲解】1.欧洲之星是一条连接英国伦敦圣潘可拉斯车站与法国巴黎北站、里尔以及比利时布鲁塞尔的高速铁路服务。时速可达300km/h。2.巴黎地铁于1900年开始运营。巴黎地铁总长度215公里，年客流量达15.06亿。有14条主线和2条支线，合计303个车站和62个交汇站。 【展示图片】世界地图、戴高乐机场、马赛港。 【总结】法国交通发达，已形成现代化运输网络。 读课本及资料总结：法国全境拥有高速公路1万多千米。与英国、比利时联营的“欧洲之星”列车，时速可达300千米。法国海运繁忙，地中海沿岸的马赛是全国最大的海港城市。巴黎戴高乐机场是特大型国际机场，航班通往世界各地。巴黎地铁已有百年历史，四通八达的地铁网延伸到郊区及外围城市。 学生自主读图与教师补充材料相结合，引导学生正确的总结法国的交通特征。 四、文化与旅游 【展示图片】法国的旅游景区分布、凡尔赛宫、 ... ...
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