第7课　飞天（二） 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第7课　飞天（二） 教学设计 1教学目标 1.了解飞天及莫高窟的有关知识。 2.运用流动的线条表现飞天优雅、自由飞行的姿态。 2学情分析 鉴于四年级学生已经有了一定的欣赏和鉴赏能力，我们要求其提出问题、解决问题来对飞天形象进行表现和描摹。21cnjy.com 3重点难点 1、了解飞天的艺术艺术特点，掌握飞天的美感。 2、通过学习，表现飞天的动态。 4教学过程 活动1【导入】导入 导入：外国呼神亦为天。”印度中把空中飞行的天神称为飞天。今天我天来讲飞天。 活动2【活动】活动 飞天是从古代印度传来的佛教艺术形象。在我国石窟艺术中，她们是美好、优雅的化身。他们飞行于天，手持乐器，翩翩起舞，长长飘带，凌空飘荡，凌空飘荡，流畅的动感似行云流水，给人以优雅的感受。21教育网 自学提示1：欣赏课中各个时期的飞天图片，小组之间思考讨论这些作品对你的感受，他们之间有什么相同与不同点？21·cn·jy·com 飞天发展的三个时期： 借鉴时期(北魏): 头有圆光,脸型椭圆,大嘴大耳, 白鼻梁,白眼珠．大体上保留西域式飞天的特点. 融合时期(西魏———隋)： 正处在融合、探索、创新时期。 与道教羽人、飞仙形象结合. 高潮时期时期(唐)： 完成了敦煌飞天中外、东西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中国化历程。 自学提示2：飞天的造型、色彩、线条有什么特点？表现飞天动势的线条有什么特点？ 飞天弯曲飘逸的身形给人柔美凌空飞舞的感受。 自学提示3：飞天凌空飞舞的动势是凭借什么表现出来的？与人物的动势有什么关系？ 自学提示4：什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带？ 活动3【作业】作业 用你学到的飞天知识创作一张画（可以用临摹或添加的方式），看谁的飞天作品，线条富有动感，飞天的动态优美自如？21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网