学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 九年级 学期 秋季 课题 尝试创作 学习目标 1.回顾现代诗歌写作的基本方法，归纳总结诗歌创作的基本要领。 2.学生能尝试小诗创作，学会用诗歌来表达自己的情怀。 课前学习任务 朗诵第一单元和课外资料的诗歌，回顾课堂笔记 课外资料 一盏离愁，孤单伫立在窗口； 一壶漂泊，浪迹天涯难入喉。 《东风破》 2.蒹葭苍苍，白露为霜/蒹葭萋萋，白露未晞/蒹葭采采，白露未已。 《蒹葭》 3.流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉 4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 《天净沙·秋思》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 《沁园春·雪》 2.学校要举办一场“少年与诗”诗歌展，以“爱”为主题，请你来当小诗人，创作一首诗歌出展吧! 提示：（1）参照本单元的诗歌，仿作一首；也可以自由创作；（2）发挥联想和想象，借助一些意象表达自己的情感。 3.诗歌创作可以从意象、语言、情感三个角度入手，说一说你对其的理解或困惑。 课上学习任务 【学习任务一】回顾总结 1.填写下列表格 题目\内容这首诗给你印象深刻的内容有哪些？如果用一种颜色代表这首诗给你的感觉，你会选用什么颜色？如果用乐曲表达读完这首诗歌的感受，你会选择什么基调的乐曲？《沁园春·雪》《周总理， 你在哪里》《乡愁》《我爱这土地》《你是人间四月天》《我看》 2.综合上面的表格，请思考意象的选择和运用的要领。 3.结合课内外诗歌，请思考语言锤炼上的要领。 4.寻找课内外诗歌的情感主旨句，圈画批注，探究推导诗歌情感渲染的规律 【学习任务二】续写一首诗 注意：与前文风格保持一致 【学习任务三】创写一首诗 爱心图上写下最爱的一个人，并写下内心感受。回忆与他（她）的点点滴滴，请你选定其中最能代表他（她）之爱的事物，结合意象表达的方法，完成诗歌创作。 【学习任务四】打磨升级 根据评价量表自评、互评、修改诗歌 推荐的学习资源 1.黄梵《意象的帝国：诗的写作课》 广西师范大学-出卷网- 2.树才《写诗真好玩：树才老师给孩子的诗歌课》上海社会科学院-出卷网- 3.树才《给孩子的12堂诗歌课》 上海社会科学院-出卷网-(
课件网) 尝试创作 年 级：九年级 学 科：初中语文（统编版） 导 语 电影《死亡诗社》中有这样一段台词：“我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。”我们也许不会成为诗人，但我们要让诗成为我们生活的一部分。今天，我们要开启诗歌创作之旅。 情 境 学校要举办一场“少年与诗”诗歌展，以“爱”为主题，请你来当小诗人，创作一首诗歌出展吧! 提示：（1）参照本单元的诗歌，仿作一首；也可以自由创作；（2）发挥联想和想象，借助一些意象表达自己的情感。 回顾总结 小组合作 每个小组从意象、语言、感情中选择一个角度，结合第一单元诗歌和课外诗歌内容，组员间互相交流自己对诗歌的认识，总结诗歌创作的方法。 代表发言 小组代表将讨论结果记录在学习任务单上，并分享交流成果。 意象 题目\内容 这首诗给你印象深刻的内容有哪些？ 如果用一种颜色代表这首诗给你的感觉，你会选用什么颜色？ 如果用乐曲表达读完这首诗歌的感受，你会选择什么基调的乐曲？ 《沁园春·雪 ... ...
