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课件网) 物理 初高中衔接课程 一起进入 力的合成 学习目标 探究力的合成法则 复习共点力 F1 F2 G F1 F2 作用于同一点， 或作用线交于同一点的几个力 称之为共点力 F1 F2 F 等效 替代 几个共点力共同作用所产生的效果， 可以用一个力代替，则 这个力叫做那几个力的 ， 那几个力叫做这个力的 。 合力 分力 求几个共点力的合力叫做 。 力的合成 复习：分力与合力 复习：同一直线二力合成 F1 F2 F1 F2 F2 F1 F 同 向 F2 F1 F 反 向 互成角度的两个共点力， 其合成具有什么规律呢？ F1 F2 实验 发现物理规律的常用手段是？ 探究：力的合成满足的规律 1.通过实验得到两个分力，用刻度尺分别作出两个力的图示。 注意： 1、弹簧测力计先调零，需估读 2、拉力与桌面平行，大小适当 3、作图示先取单位长度 思考： 如何通过实验得到两个分力的合力 活动一： 探究：力的合成满足的规律 1. 利用等效替代，通过实验得到合力，用刻度尺分别作出合力的图示。 猜测： 两个分力与合力之间存在怎样的关系？ 活动二： 二力合成的规律 以表示两个力F1和F2的线段为邻边， 作平行四边形, 则两邻边之间的对角线 表示合力的大小和方向 ———平行四边形定则 力的大小：长度 力的方向：对角线方向 F1 F2 o F 运用平行四边形定则 两个共点力，大小分别为3N、4N，夹角为90°，合力为多大？ 计算法 F2=4N F1=3N F 合力与F1夹角53° 或合力与F2夹角37° F 运用平行四边形定则 两个共点力，大小分别为3N、4N，夹角为90°，合力为多大？ 作图法 取单位长度 作分力力的图示 由平行四边形定则得到合力 量出合力的大小和方向 F2=4N F1=3N 1N =5N 课 堂 小 结 分力（共点力） 合力 力的合成 矢量的合成均遵循平行四边形定则 平行四边形定则 课 后 思 考 2.思考：如何求多个共点力的合力？ 1.通过网络，了解平行四边形定则的 发现历程 物理 初高中衔接课程 静摩擦力 学习目标 探究静摩擦力大小规律 最大静摩擦力与滑动摩擦力关系 推力 静摩擦力 二力平衡 观察、体验了解静摩擦 1.静摩擦力产生的条件是什么？ 2.静摩擦力作用点在哪里？ 3.静摩擦力的方向特点？ 4.静摩擦力的大小特点？ 1.静摩擦力产生的条件是： ①接触面粗糙 ②接触面间有弹力（或相互挤压） ③与接触面相对静止但有相对运动趋势 2.静摩擦力的作用点： 作用点：相互接触的接触面上 方向：沿接触面且与相对运动趋势方向相反 3.静摩擦力的方向： 4.静摩擦力的大小特点？ 实验--探究静摩擦力大小 探究结果分析： a.大小随着推力的增大而增大，它的极限值就是最大静摩擦力。可见，静摩擦力是一个变力，变化范围为：0＜f静≤fmax b.最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在一般计算时可认为相等。 实验--探究静摩擦力大小 实验--探究静摩擦力大小 探究结果分析： c.实验表明，最大静摩擦力与压力和接触面的性质有关。 实验--探究静摩擦力大小 概括： a.大小随着推力的增大而增大，它的极限值就是最大静摩擦力。可见，静摩擦力是一个变力，变化范围为：0＜f静≤fmax b.实验表明，最大静摩擦力与压力和接触面的性质有关。 c.最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，在一般计算时可认为相等。 实验--探究静摩擦力大小 例题2：质量为2Kg的物体，静止在水平地面上。物体与地面间的最大静摩擦力为10N（最大静摩擦来近似等于滑动摩擦擦力）。给物体一个水平拉力。 （g=10m/s2） 1.当拉力为5N时,地面对物体的摩擦力是多大？ 练习 2.当拉力变为12N时,地面对物体的摩擦力是多大？ 5N 10N 思考 问题：静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力；运动的物体受到的摩擦力一定是滑动摩擦力,；对吗？ ... ...
