中小学教育资源及组卷应用平台 第5.1课《科普网络知识》教学设计 课题 科普网络知识 单元 第五单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：通过探究网络通信的基本原理（如IP地址分配、数据传输机制），能够理解互联网基础设施的运行逻辑。计算思维：在为社区居民科普网络知识的同时，能够运用逻辑推理判断网络行为的合理性与风险性。数字化学习与创新：在科普网络知识的过程中，能够设计创新的网络知识科普形式，并利用网络诊断工具解决实际网络连接问题。信息社会责任：能够学会在网络知识传播中确保信息的准确性和安全性，同时文明规范用网，抵制网络诈骗等非法行为。 教学重点 设计创新的网络知识科普形式。 教学难点 设计创新的网络知识科普形式，并利用网络诊断工具解决实际网络连接问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5.1课 科普网络知识观看视频。2、项目目标（1）主动关心社会需求，承担社会责任，学会运用互联网思维解决问题。（2）了解社区居民在网络方面的实际需求，综合运用信息科技、语文、美术、道德与法治等课程知识，尝试互联网应用的创新设计与表达。（3）尝试虚拟局域网的组建及测试。3、项目规划（1）明确项目的目标与意义。（2）全班同学分小组实施项目，合理分配工作，保证协作与沟通顺畅。（3）提前联系社区负责人，各小组组长配合社区做好相关对接工作。（4）各小组汇报项目成果，并互相交流与评价。4、活动背景随着互联网技术的快速发展，许多公共服务和消费场景已经实现数字化。然而，一些社区中的弱势群体在网络使用方面仍面临着很大的障碍，无法享受数字化带来的便利。此外，网络诈骗案件也层出不穷，很多人因轻信诈骗信息而上当受骗，或因泄露个人信息而遭受财产损失。作为新时代的青少年，我们有责任和义务推广网络的基础知识和网络安全知识，帮助更多人更好地适应并融入互联网时代。5、活动建议党的二十大提出要建设“网络强国”“数字中国”。互联网作为现代化社会的基础设施其发展关乎国家未来。帮助人们了解互联网的发展历程，了解网络的基础知识，有利于人们理解生活中互联网的运行逻辑，知道网络核心技术对当代社会的重要性。（1）结合个人生活经验，通过使用在线协作工具，与小组成员共同确定向社区居民科普的网络知识内容。（2）以网络知识体系为基本内容，制作演示文稿、贴画等(需要注意作品的艺术性、直观性和趣味性)，向社区居民介绍网络的功能与作用。（3）录制面向社区居民的网络科普视频，并发布到网上，帮助更多人了解网络知识。（4）针对社区居民的网络知识需求，设计主题化、系列化的网络小课堂，利用互动平台在线交流，把社区服务和知识科普拓宽到互联网范围内。还可以招募科普服务志愿者，定期走进社区开展网络安全知识有奖竞答活动，增强线下互动性…… 课程新知导入。 帮助学生初步了解本课研究内容，为后续活动打好基础。 讲授新课 一、马上行动确定科普内容小组讨论：结合生活经验，列出社区居民最关心的网络知识（如：Wi-Fi原理、网络安全、智能家居联网等）。工具推荐：使用腾讯文档或钉钉协作整理内容大纲。网络安全1、基础防护类密码安全：别用生日、123456 这类简单密码，建议字母 + 数字 + 特殊符号组合，比如 “Wl@202506” ，定期换密码，防止被猜解。WiFi 风险：公共 WiFi 别随便连，尤其是不用密码的。连了别操作网银、转账，可能被黑客截取信息，家里 WiFi 也设复杂密码，别用默认的。2、信息保护类个人信息：APP 申请权限要留心，没必要的位置、通讯录权限别给。填资料时，非必要的敏感信息（如银行卡 CVV 码 ）坚决不填，防止被售卖滥用。钓鱼陷阱：收到陌生链接、二维码别乱点扫，像 “免费领礼品”“退款通知 ... ...
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