第15课 面具 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第15课 面具 教学设计 1教学目标 1.认识面具艺术的来历与演变，面具的分类，以及了解面 具在表现人物的外形特征和性格特征上常用的手法。21世纪教育网版权所有 2.通过面具的欣赏与制作设计，培养学生创造与审美能力。 3.鼓励学生在制作面具的过程中，大胆创作，发挥想象力， 设计制作出有新意的作品。 2学情分析 作为农村小学三年级的学生，在美术课堂上的动手能力还是很强的，对于色彩的认知、搭配也有一定的基础，但其美术创造能力很是很薄弱的。所以本节课中的面具制作，让学生设计制作出有个性，艺术效果独特的面具是最难的一点。21·cn·jy·com 3重点难点 1.了解面具的造型特点及表现形式和方法。 2.设计制作有新意艺术效果独特的面具。 4教学过程 活动1【导入】面具 师戴着面具走进教师，问：看到老师戴着面具，你想知道些什么？ 生1：面具是怎样制作的？ 生2：面具有什么作用？ 生3：面具是谁发明的？...... 师：针对以上问题，你想知道答案吗？那么现在就让我们一起走进《面具》的世界里，一起去探究吧！ 活动2【讲授】欣赏、了解面具 1、欣赏各地面具 2、谈谈自己的感受。 3、认识中国面具。 师：早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。随着时代的发展，面具不断衍变原有的鬼神崇拜，宗教迷信内涵逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。现在面具又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。 4、中国面具的主要分类： A、从文化类型的空间分布和传承来看， 主要有：藏面具、傩面具、彝族面具、萨满面具。 B、传统的面具艺术以其功能来区分，包括五大类：跳神面具、生命礼仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、戏剧面具。21教育网 5、认识非洲面具 6、面具的材料 7、面具的造型设计 面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格 8、面具色彩的使用 色彩夸张独特 活动3【活动】制作面具 了解了面具的所具有的文化内涵后，现在我们来学习面具怎么做？有哪些方法 1、总结制作方法： 选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段。 2、平面的面具的制作制作过程： ①确定主题； ②画出草图； ③选材制作； ④加工装饰。 3、布置今天的作业： 4、小组合作： 现在我们有8个小组，每小组共同制作一个主题面具，如“节日，舞会，等”方法不限，同时老师为每组提供3个白色面具，可以直接装饰，也可以先将面具加以改造，再进行装饰，最后选出本组做得最出色的作品，与其他小组进行比试，最后评选出3位最佳创意奖，老师会给予一定的奖励。 21cnjy.com 5、生动手制作 6、学生作业展示 活动4【作业】课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？说一说。 家庭作业： 给自己制作一张别致的“六一”派对面具 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...