4.6 挖红薯 教案-2024-2025学年数学一年级上册北师大版（2024）

北师大版数学一年级上册核心素养教学设计 挖红薯 【素养目标】 知识目标：使学生知道“同样多”的含义。 能力目标：让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 情感目标：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。 【教学重难点】 教学重点：学生能够知道“同样多”的含义。 教学难点：让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 【学习任务】 一、知识链接 课题导入 1.又到了红薯成熟的季节，哥哥和妹妹一起去挖红薯，看到有这么多大红薯，妹妹和哥哥都很开心。 二、探究新知 素养形成 1.你从图中知道了哪些信息？ 2.比一比，谁的多？如何比较两人谁挖的多，谁挖的少呢？ 借助图形或实物进行比较。 3.画一画，比一比。 哥哥挖的红薯与妹妹挖的红薯一一对应，哥哥挖的红薯有剩余。 4.妹妹想和哥哥的一样多，你有什么办法？ 如何理解题意呢？ 妹妹想和哥哥挖的红薯一样多，就是二人挖的红薯数量相同。 5.小组讨论妹妹和哥哥挖的红薯一样多的方法。 借助圆片摆一摆。 6.淘气是这样想的，你能看懂吗？ 借助圆片摆一摆。 7.等号不仅能够代表一种结果，还表示一种关系。 三、随堂小练 素养提升 1.妹妹再折几个就和哥哥的一样多？ 2.说一说，填一填。 3.下面的游戏公平吗？怎样才能使游戏公平？ 四、课堂总结 素养达标 1.通过今天的学习，你有哪些收获？ 【课堂评价】 1.自我评价 2.小组评价 【布置作业】 1.完成同步作业。 2.预习下一节。 【板书设计】 挖红薯 等号不仅可以连接相等的两个数，还可以连接结果相同的两个算式。 等号代表一种结果，还代表一种关系。