Unit 5 Work time 表格式 教学设计（4个课时）

第 五 单元备课案 本单元内容简析 本单元主题属于“人与自我”范畴，“生活和学习”主题群。本单元围绕work time这一主题展开，围绕How can we focus 这一核心问题进行设计。包括两组情景对话,两个歌谣，一个活动设计和一篇配图故事。对话语篇一是小学生日常生活对话，互相介绍分享自己的玩具。语篇二是小学生日常生活中，在准备阅读学习前的对话。语篇三是一篇配图故事fun time。本单元教师要引导学生，学会用英语主动地流利地介绍分享自己的玩具，学会分享合作，主动营造和谐、友好的团队合作氛围。明白学习和做事需要保持专注，理解把玩具放在其他地方，学习和做事能更好的保持专注力，养成良好的学习习惯。 本单元总目标 1.语言能力：能听懂、会说、会用玩具类单词:toy,car,doll,boat,ball。能够听懂、会说用来表达玩具的功能句：I have a car. Let’s put the doll away.并能在恰当的情境中初步运用。2.学习能力：能在具体的情景中，流利运用所学，进行小组合作交际和合作。能够在实践活动中尊重伙伴想法。3.思维品质：Students knowing that putting away something is helpful for staying focus。4.文化意识：在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同；学习保持专注的好方法，养成专注的好习惯。 教学重难点 教学重点：能听懂、会说、会用玩具类单词:toy,car,doll,boat,ball。能够听懂、会说用来表达玩具的功能句：I have a car. Let’s put the doll away.并能在恰当的情境中初步运用。教学难点：能听懂、会说、会用玩具类单词:toy,car,doll,boat,ball。能够听懂、会说用来表达玩具的功能句：I have a car. Let’s put the doll away.并能在恰当的情境中初步运用。能提取故事关键信息，有感情的朗读故事和角色扮演。理解学习和做事需要保持专注力，学习保持专注的方法，养成专注的好习惯。 教法学法 教法：情境教学法、词汇教学法、多媒体教学法、任务型教学法学法：合作学习法、交际学习法 教具学具 教具：英语课本、单词卡片、希沃白板、人物头饰学具：英语课本、玩具 课时 共4个课时 课题 Unit 5 Work time lesson 1 课型 新授 第 1 课时 总课时 4 教学目标 语言能力：能听懂、会说、会用玩具类单词:toy,car,doll,boat,ball。能听懂、会说、会用功能句型I have a car. It’s orange.来向同伴介绍和分享自己的玩具。2.学习能力：学生能学唱chant, 学会合理使用玩具。并结合所学介绍玩具和玩具的颜色。3.思维品质：学生能自主学习，独立思考保持专注。4.文化意识：学生能初步感知中美文化语言的差异。 重 难点 教学重点：能听懂、会说、会用玩具类单词:toy,car,doll,boat,ball。能听懂、会说、会用功能句型I have a car. It’s orange.来向同伴介绍和分享自己的玩具。教学难点：引导学生在具体情景中，结合所学流利介绍玩具和玩具的颜色。学唱chant, 学会合理使用玩具，理解学习需要保持专注。 教法学法 教法：情境教学法、情景交际法、游戏教学法。学法：自主学习发、合作探究法。 教具学具 教具：英语课本、单词卡片、希沃白板学具：英语课本、玩具 助学过程设计 Step I : Warm up&Lead in 教师活动：GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Catrina.T: How are you Ss : Fine ,thank you. And you T: I’m fine, too .T：Let’s sing a chant with me.Lead in T: She is our friend, Chen Jie. Let’s follow her and go to the toy shop. 学生活动：1.GreetingsS1: I’m good. S2: I’m pretty.S3: I’m great.学生进行日常礼貌用语培养。2.Student watch and sing the chant. 活动意图：教师与学生进行打招呼问好，培养英语礼貌问好方式。教师观察学生进入课堂的状态，学生能 ... ...