课件48张PPT。百家争鸣 1）周天子权威变弱，诸侯争霸： 2）诸侯国竞相变法，富国强兵： 3）铁器牛耕出现，生产力变强： 一、时代背景—变世 4) 旧的秩序被改变： 春秋,二百四十二年之间,亡国五十二,弑君三十六。 ——— 《史记?太史公自序》一、时代背景—乱世 “争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。” ——— 《孟子·离娄》一、时代背景—乱世 百家争鸣 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。二、百家争鸣 1、孔子———伟大的儒士 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人。孔子的治世药方1子曰∶爱人 ———《论语·颜渊》 子对父的爱是？父对子的爱是？ 臣对君的爱是？君对臣的爱是？孔子的治世药方2周礼尊卑有别，贵贱有序 君君、臣臣、父父、子子 ———《论语·颜渊篇》孔子的治世药方3为政以德———《论语·为政》 首创私学 孔子的教育贡献1子曰：“有教无类” ———《论语·卫灵公》孔子的教育贡献2 因材施教孔子的教育贡献3———《论语·为政》初级班：射、御、书、数 高级班：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 老子…其犹龙邪！ ———《史记·老子韩非列传》2、老子———长寿的隐士 老子, 姓李名耳，道家学派 创始人。 “有无相生,难易相成,长短相形……” ———《道德经·二》老子的人生智慧柔弱胜刚强。 ———《道德经·三十六》老子的人生智慧无为老子的治世药方3、墨子———苦行的侠士 墨子， 墨家学派创始人。其言论被收于《墨子》一书。兼爱 视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身(生命）若视其身。 ———《墨子·兼爱》 墨子的治世药方1非攻 反对以强欺弱、以大欺小。维护和平。墨子的治世药方2墨家：爱没有差别、没有等级。 儒家： 爱有差别，有等级，有远近亲 疏之分。兼爱V.S.仁爱 …(墨子)无父，禽兽也！ ———《孟子·滕文公下 》兼爱V.S.仁爱4、孟子—儒者的良心 孟子，名轲， 战国时期儒家代表人物。 “富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，此之谓大丈夫。” ———《孟子·滕文公下》仁仁政孟子对孔子思想的发展“民为贵,社稷次之,君为轻。” ———《孟子·尽心下》 5、庄子—逍遥的隐士 庄子，战国时期道家代表人物。 无为 V.S.有为 相濡以沫，不如相忘于江湖。 ——— 《庄子·大宗师 》主人很爱它，为它做了很多事(有为），这是真的爱它吗？6、法家—国家的谋士韩非，战国时期韩国人，法家集大成者。法治 V.S.德治 小结：诸子百家简表兼爱非攻仁礼仁政民贵君轻顺应自然无为而治中央集权“法”治“法”治阴阳家 邹衍 农家 许行 纵横家 苏秦、张仪 名家 惠施、公孙龙 兵家 孙子、孙膑 其他学派举例百花齐放、争妍斗艳百家争鸣 文化基石东莞市中学历史教学能手微课教学设计 授课教师姓名 微课名称 百家争鸣 知识点来源 □学科：历史 □年级：初一 □教材版本：北师大 □所属章节：第二单元第10课：思想的活跃与百家争鸣 录制工具和方法 工具：Camtasia Studio8.2 方法：屏幕录制法 设计思路 1、围绕“变乱之世”（时代背景）———治世药方”（主要内容）———乱世之花”这一主线进行知识讲解； 2、围绕“争鸣”这一核心，深入浅出，用精简易懂、有趣的史料、生动的语言将主要思想家的思想主张和人物登场串联起来，让学生学得快乐、学得有趣。 教学设计 内 容 教学目的 教学立意：激发学生对思想史（百家争鸣）的学习乐趣，开启先秦诸子丰富思想的学习起点。 知识与能力： 大致知道：孔子、老子以及儒、墨、道、法四家的救世主张； 过程与方法 初步理解：百家争鸣产生的历史背景，百家争鸣的基本概念； 情感态度与价值观 略有感悟：感受先秦诸子对乱世的关“爱”；初步认识百家争鸣共同铸就了中华传统文化的基 ... ...
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