中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《学会赞美》教学设计 课题 学会赞美 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1.理解赞美的含义和重要性，明白真诚赞美对人际关系的积极影响，认识到说别人坏话的危害，树立正确的人际交往观念，培养尊重和理解他人的品质。 2.掌握真诚赞美的方法和技巧，如态度真诚、注视对方、结合具体优点等；学会在不同情境中运用恰当的语言进行赞美，提高语言表达能力。 3.培养学生善于发现他人优点的意识，树立积极乐观的人生态度；体会真诚赞美带来的快乐，增强与他人和谐相处的意愿。 重点 1理解真诚赞美的重要性，明确赞美的积极作用。 2.掌握真诚赞美的方法，如态度真诚、具体明确、符合实际等。 3.学会在实际生活中运用赞美的技巧，改善人际关系。 难点 1.真正理解真诚赞美的内涵，避免虚伪或不恰当的赞美。 2.帮助克服害羞、不好意思等心理障碍，主动对他人进行真诚赞美。 3.将赞美的认知转化为实际行动，在生活中养成赞美他人的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏歌曲：你笑来着好看 “你笑起来真好看，像春天的花一样，把所有的烦恼所有的忧愁，统统都吹散。”同学们，听到这首歌，你们是不是感觉心情都变好了呢？这首歌里表达了一种对他人美好的欣赏，其实这就是一种赞美。赞美就像这首歌一样，能给人带来温暖和快乐。在我们的生活中，赞美也是非常重要的。一句真诚的赞美，可能会让别人的一天都充满阳光。那我们应该怎样学会赞美别人呢？今天，我们就来学习《学会赞美》这一课，一起去探索赞美的奥秘。出示课题。 欣赏歌曲、思考 。 通过欣赏歌曲活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试以下四种赞赏方式，你更喜欢哪一种 请你选一选。A.眼睛不看对方，说：“你课文读得真优美。”B.左右摇晃，不认真地说：“你的字写得真漂亮。”C.用不恰当的说法来称赞，比如说：“你唱歌的声音像鸭子叫一样，可真好听。”D.眼睛注视对方，态度真诚地说：“你今天的演讲很精彩。”你喜欢的赞赏方式是Do二、快乐暖身失去好朋友乐乐是班里的学习委员，学习成绩很好。小芳是她的好朋友。有一次学校里组织“无限创意作文比赛”,小芳得了第二名，她的作文还被发表在报纸上，而乐乐只得了第五名。老师拿着报纸在班级里读小芳的作文时，同学们都向小芳投去赞许的目光。乐乐心里很不是滋味，她想：小芳的作文一定不是自己写的。于是，乐乐就在背后说小芳这不好那不行，小芳知道后很伤心。乐乐失去了好朋友，感到很孤独，也很后悔。说一说你能帮助乐乐分析一下失去好朋友的原因吗 （1）嫉妒心理作祟：乐乐作为学习委员，成绩优异，当看到好朋友小芳在作文比赛中取得更好成绩（第二名且作文发表），而自己仅得第五名时，内心产生强烈嫉妒。这种嫉妒让她无法客观看待小芳的成就，反而质疑小芳作文的真实性，埋下了友谊破裂的隐患。 （2）错误的竞争观念：乐乐将比赛视为你输我赢的竞争，未能以健康心态对待朋友的成功。她没有从朋友的优秀中汲取经验，而是因对方的进步感到失落，进而通过贬低对方来寻求心理平衡，这违背了友谊中相互支持的原则。 （3）沟通方式不当：乐乐没有选择与小芳面对面坦诚交流，表达自己的感受或请教写作技巧，而是在背后议论、诋毁小芳。这种背后说人坏话的行为严重伤害了小芳的感情，破坏了两人之间的信任，导致友谊出现裂痕。 （4）缺乏自我反思：乐乐在比赛失利后，首先想到的是指责小芳，而非反思自己作文的不足之处。她没有意识到自己的不当行为对友谊的伤害，直到失去朋友后才感到后悔，反映出她在处理人际关系时缺乏自我反省的意识。嫉妒心理引发负面情绪 总结：乐乐的核心问题在于被嫉妒和竞争心态主导，忽视 ... ...
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