（东莞市中学历史教学能手微课）北师大版七年级上册第二单元《国家的产生和社会变革》第八课《铁器牛耕引起的社会变革》之商鞅变法（14张PPT）（微课课件+微课教学设计+微课视频）3份打包

课件14张PPT。商鞅 變法1--柏杨秦国商鞅的变法，是一场最为惊心动魄的魔术。魔术大师： 剧目名称： 表演时间： 演出地点： 辅助道具： 特邀嘉宾： 商鞅 秦孝公商鞅变法公元前356年秦国法家思想秦国百姓商鞅大变魔术记演出流程序幕--商鞅变法的背景高潮--商鞅变法的内容落幕--商鞅变法的结果感想--商鞅变法的影响 壹. 贰. 叁. 肆.演出流程（商鞅变法前）战国七雄实力比较兵弱而主卑11. 编制户口，加强刑罚令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。 --《史记·商君列传》 什伍连坐制有军功者，各以率受上爵。 --《史记·商君列传》2. 奖励军功二十等爵僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。 --《史记·商君列传》 3. 奖励生产4. 承认土地私有5. 推行县制6. 统一度量衡31个县A县B县商鞅方升井田制1辛勤耕作 免去徭役我的困惑杀敌立功 获封官爵一人犯法 十家遭殃统一称量 童叟无欺奖励生产奖励军功承认土地私有编制户口 加强刑罚统一度量衡1（商鞅变法后）战国七雄实力比较11东莞市中学历史教学能手微课教学设计模板 授课教师姓名 微课名称 商鞅变法 知识点来源 □学科： 历史 □年级： 七年级 □教材版本：北师大版 □所属章节：北师大版七年级上册第二单元第八课 录制工具和方法 Camtasia Studio 设计思路 1、商鞅变法前的秦国（图表展示） 2、商鞅变法的内容：①编制户口，加强刑罚②奖励军功③奖励生产④承认土地私有⑤推行县制⑥统一度量衡（图文并茂，材料讲解，情境创设） 3、商鞅变法后的秦国（图表展示） 教学设计 内 容 教学目的 熟记商鞅变法的主要内容，认识到商鞅变法的推行对秦国和秦国百姓的影响，培养学生提取有效信息及综合归纳的能力； 2、通过讲解材料、情境创设的方法，学生能够设身处地地在当时历史人物的角色下思考问题，感受历史，增强学习趣味性与对知识的理解； 3、感受商鞅为顺应历史发展趋势不畏艰难、勇于创新的精神。 教学重点难点 教学重点：商鞅变法的主要内容； 教学难点：解释变法的措施承认土地私有。 教学过程 导入： 1、引用柏杨的话语：秦国商鞅的变法，是一场最为惊心动魄的魔术。（将商鞅变法比喻为一场魔术，因为这一场变法可谓惊天动地，中国历史上只此一回。将变法的过程与魔术表演流程相结合，具有新颖性。） 采用节目单形式，展示商鞅变法的人物、时间、地点与思想。 结合“表演流程”，将商鞅变法分四幕：背景、内容、结果与影响。 讲授： 商鞅变法前的秦国 魔术开始前，舞台被一幅宽大的幕布遮掩，掩盖的是商鞅变法前的秦国。 结合图表“商鞅变法前战国七雄实力比较”，秦国地处偏远，推导出变法前秦国兵弱而主卑，这是变法的必要性。 商鞅变法的内容 1、第一次变法的内容 引用《史记·商君列传》中关于商鞅变法的内容，结合图片，解释“什伍连坐制”，理解商鞅变法的第一项措施“令民为什伍，而相牧司连坐。”即编制户口，加强刑罚。商鞅变法的主要的目的是富国强兵，第二项措施则与“强兵”有关，结合自制的二十级爵位图，解释“有军功者，各以率受上爵”，即奖励军功。但是国家的兴衰并非单靠军事的强大，生产力的发展亦不容忽视。变法的第三项措施“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”，即奖励生产。 2、第二次变法的内容 商鞅变法前，秦国主要实行井田制，展示井田制的图片，指出井田制的弊端为不利于耕种者的生产积极性。因此，商鞅决定废除井田制，鼓励民众开辟新的农田，“承认土地私有”。商鞅变法的另一项措施是推行县制。把小的村落、乡邑聚集起来，设立县，全国共设31个县，县令由国君任命，这是秦后来统一六国实行郡县制的开端。最后一项措施是统一度量衡，展示图片 ... ...