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课件网) 小学数学·一年级（下）·北师大版 第四单元第5课时 小小养殖场 经历比较数量的过程，借助尺子图直观理解数量间的差距，提升数感与逻辑思维能力。 通过观察分析养殖场动物数量，能用“多得多”等词汇准确描述100以内数的相对大小关系。 积极参与课堂讨论与交流，感受数学在生活中的广泛应用，激发数学学习兴趣，培养合作探究精神。 根据实际情境能灵活运用“多得多”等词汇描述数量关系。 学会用“多得多”等词汇描述数的相对大小关系。 从生活情境中抽象出数学问题，增强数学应用意识，初步构建数学抽象、逻辑推理及数学表达的核心素养。 你能比较下面每组数的大小吗？ 68 65 48 58 77 76 70 80 87 78 100 99 ＞ ＜ ＞ ＜ ＞ ＞ 比较两个数的大小，从高位比起。 同学们，今天我们到养殖场参观一下吧，说一说你都看到了什么？ 养殖场有100只鸡、92只鸭和22只鹅。 用“多、少”描述大小 谁多？谁少？先看看图，再说一说？ 鸡100只 鸭92只 鹅22只 22 92 100 从左往右，数越来越大 谁多？谁少？先看看图，再说一说？ 从左往右，数越来越大 谁多？谁少？先看看图，再说一说？ 鸡与鸭相距较近 鸡与鹅相距较远 谁多？谁少？先看看图，再说一说？ 当两个数相差不大时，我们可以用“多一些”或“少一些”来表示。 当两个数相差很大时，我们可以用“多得多”或“少得多”来表示。 谁多？谁少？先看看图，再说一说？ 鸡与鸭相距较近 鸡与鹅相距较远 想一想，羊可能有多少只？(画“√”) 羊的只数与鹅差不多。 70只 26只 3只 鹅有22只。 当两个数的大小很接近时，可以用差不多来表示。 √ 18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。 比18多得多。 是18吗？ 18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。 比18多得多的数有90，97，是90吗？ 不是。 18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。 是97。 你猜对了！ 探究多个数的大小比较 将卡片上的数从小到大排一排。 10 38 50 51 98 ＜ ＜ ＜ ＜ 将卡片上的数从小到大排一排。 98 50 51 38 10 越来越大 10 38 50 51 98 ＜ ＜ ＜ ＜ 【选自教材第54页 练一练 第1题】 1. 跑步的有86人。 跳远的比跑步的 少得多。 跳绳的比跑步的 少一些。 跳远的可能有多少人？（画“○”） 跳绳的可能有多少人？（画“√”） 88人 12人 76人 ○ √ 【选自教材第54页 练一练 第2题】 2. 淘气的爸爸今年可能多少岁？（画“√”） 39岁 50岁 28岁 √ 我爸爸今年37岁。 我爸爸的年龄和你爸爸的差不多。 【选自教材第54页 练一练 第3题】 3.下面是淘气班4个小组的体育比赛得分情况，请按照得分高低排序。用卡片摆一摆，填一填。 95 91 88 79 4.想一想,填一填。在你认为合适的答案下面画“○”。 （1）笑笑摘了32个桃子,淘气摘的要比笑笑多一些。淘气可能摘了多少个桃子 （2）科技书有48本,故事书比科技书多得多。故事书可能有多少本 90 45 32 19 80 50 ○ ○ 5.阅读小组正在看书，根据下面的信息，在合适的答案下面写上他们的名字。 ①阳阳比豆豆看的多一些。 ②豆豆比毛毛看的多一些。 ③亮亮比毛毛看的少得多。 ④果果比毛毛看的少一些。 96页 100页 98页 62页 87页 毛毛 阳阳 豆豆 亮亮 果果 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 对“多”“少”的描述： 两者相差很多时，用“多得多”“少得多”。 两者相差很少时，用“多一些”“少一些”。 两者接近时，可以用“差不多”表示。 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 ... ...
