《庖丁解牛》课堂同步练习 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、基础积累 1. 《庖丁解牛》节选自《庄子·养生主》，作者是庄子，名_____，战国时期_____学派的代表人物，与老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系被尊为“老庄哲学” 。 2. 《庄子》一书又称《 》，原书有52篇，现存33篇，包括_____7篇，_____15篇，_____11篇 。该书是庄周和他的门人以及后学所作，其文善用寓言，汪洋恣肆，在思想性和艺术性上都达到了极高的境界，对后世影响深远。 3. “庖丁解牛”这一成语常用来比喻_____。 二、字词 1. 给下列字组词。 （1）庖（ ） （2）履（ ） （3）踦（ ） （4）硎（ ） 2. 请写出下列各字的形近字，并分别组词。 （1）奏（ ）———（ ） （2）技（ ）———（ ） （3）善（ ）———（ ） （4）然（ ）———（ ） 三、选择题 1. 下列对《庖丁解牛》中相关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “文惠君”即梁惠王，因为魏国曾迁都大梁，所以魏国又称梁国。 B. “《桑林》”是传说中商汤时的乐曲名，“《经首》”是传说中尧时的乐曲名。 C. 古代祭祀时，牛、羊、猪三牲全备为“太牢”，只有羊、猪，没有牛为“少牢”。 D. 庄子是战国时期宋国人，他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。 2. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇描写庖丁解牛的高超技艺，作者通过对庖丁解牛动作、声音的描写，表现了其解牛时的节奏感和美感。 B. 庖丁解牛经历了三个阶段：开始时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也；方今之时，以神遇而不以目视。 C. 文中将良庖、族庖和庖丁进行对比，良庖“岁更刀”，族庖“月更刀”，而庖丁的刀“十九年矣”“而刀刃若新发于硎”，突出了庖丁解牛技艺的高超。 D. 文惠君听了庖丁的话，懂得了养生之道，即像庖丁解牛一样，在生活中要善于避开矛盾，寻求解脱，消极避世。 3. 下列关于《庄子》散文特点的表述，不正确的一项是（ ） A. 大量使用寓言，通过生动的故事来阐述深刻的哲理。 B. 想象丰富，构思奇妙，充满浪漫主义色彩。 C. 语言自然流畅又尖锐泼辣，词汇丰富，遣词造句变化多端。 D. 文章逻辑严密，论证有力，具有很强的说服力。 四、课内阅读理解 阅读下面的文段，完成后面的题目。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 1. 第一段中描写庖丁解牛时的动作和声音有什么作用？ 2. 庖丁解牛技艺高超的原因有哪些？请简要概括。 3. 文中“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也；方今之时，臣以神遇而不以目视”，这体现了庖丁解牛的哪三个阶段？每个阶段有什么特点？ 4. 文惠君从庖丁解牛中得到了“养生焉”，这里的“养生之道”指的是什么？请结合文本简要分析。 5. 庖丁解牛的故事给了你怎样的启示？请联系生活实际谈谈你的看法。 答案 一、基础积累 1. 周；道家 2. 《南华经 ... ...
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