(
课件网) 北京版数学二年级上册 第二单元 第1课时 乘法的初步认识（1） [ 情景导入 小朋友们快来算一算吧！ 5+2=（ ） 6＋6＝（ ） 4＋3=（ ） 3＋3＋4＝（ ） 7 12 7 10 [ 情景导入 1.数一数，一共有多少个气球？ 左边我数了数有11个气球。 右边我数了数有9个气球。 [ 情景导入 数一数，一共有多少个气球？ 11+9=20 加法算式： 求一共有多少个气球？我把左边的11个气球和右边的9个气球相加，就得到了总共有多少个气球。 [ 探究新知 数一数，一个多少个气球？我可以怎样数？用方块摆一摆。 [ 探究新知 这么多气球，我还可以怎样数？用方块摆一摆。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 我1个1个地数，数了20次才数完，这样数太慢了！ 我可以这样数！ [ 探究新知 这么多气球我还可以怎样数，用方块摆一摆，想一想，数一数。 [ 探究新知 这么多气球我还可以怎样数，用方块摆一摆，想一想，数一数。 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 2个2个地数，也要数10次才能数完！ 我还可以这样数，2个2个的数。 [ 探究新知 一共有多少个气球，我们还可以怎样数呢？动脑筋想一想。 [ 探究新知 我们还可以怎样数呢？动脑筋想一想。 5 10 15 20 5个5个地数，我4次就数完了。 [ 探究新知 一共有多少个气球，可以怎样数？用方块摆一摆。 [ 探究新知 可以怎样数？用方块摆一摆。 10 20 我10个10个地数，2次就数完了。 我发现：每次数的块数少，数的次数就多，数的块数多，次数就少，虽然数的方法不同，但是它们的结果是一样的。 [ 探究新知 怎样用算式表示？ 刚才我们数了20个1，所以加法算式为20个1相加。 加法算式： 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20 [ 探究新知 加法算式： 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 怎样用算式表示？ 2,4,6……这样数共10个2，因此列加法算式是10个2相加 [ 探究新知 怎样用算式表示？ 加法算式： 5+5+5+5=20 每组有5个，一共有4组，可以列算式 [ 探究新知 怎样用算式表示？ 加法算式： 10+10=20 10,20，数了2次就数完了，因此可以列加法算式 [ 探究新知 观察算式，找出这些加法算式的特点！ （1）1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20 （2）2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 （3）5+5+5+5=20 （4）10+10=20 每一个加法算式中的加数都是一样的。 [ 探究新知 一共有多少个 ？ 加法算式：2+2+2+2=8 一共有多少个 ？ 加法算式：4+4+4=12 2.观察下面图片，算一算。 [ 探究新知 一共有多少个 ？ 加法算式：9+9+9=27 一共有多少个 ？ 加法算式：6+6+6+6+6=30 观察下面图片，算一算。 [ 探究新知 2+2+2+2=8 4+4+4=12 9+9+9=27 6+6+6+6+6=30 观察下面的算式想一想。 6+6+6+6+6=30 6×5＝30 5个6相加，我们可以用乘法表示。 … 乘号 6×5=30，读作：6乘5等于30。 我发现在读乘法算式的时候，从左向右依次读，那个数在左就先读哪个数。 [ 探究新知 2+2+2+2=8 4+4+4=12 9+9+9=27 + 6 + 6 + 6 + 6 =30 × ＝ 30 乘法算式中的5从哪里来？ 相同加数 加数个数 我能改写下面的算式。 2×4=8 4×3=12 9×3=27 6 6 5 [ 基础练习 1.2+2+2+2+2=10 （ ）个2相加。 5 乘法算式：2× =10 5 2.5+5+5+5=20 （ ）个5相加。 4 乘法算式：5× =20 4 3.1+1+1+1+1+1+1=7 （ ）个1相加。 7 乘法算式： × =7 7 1 [ 基础练习 4.一共有多少把“爱心雨伞”？ + + = 这是（ ）个（ ）相加。 × = 8 8 8 24 3 8 24 8 3 [ 基础练习 5.一共有多少枚火箭？ + + + = 这是（ ）个（ ）相加。 × = 12 3 3 3 3 4 3 3 4 12 [ 拓展练习 画图表示下面算式的含义 3+3＝6 4+4+4+4+4＝20 [ 课堂小结 [ 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.初步认识了乘法，求几个相同加数的和，可以用乘法进行 ... ...
