1.1 认识厘米、用厘米测量（课件）(共24张PPT)2025-2026学年度北京版数学二年级上册

(课件网) 北京版数学二年级上册 第1单元 第1课时 认识厘米、用厘米测量 河马买腰带 情景导入 你知道这是为什么吗？ 河马的手臂长，松鼠的手臂短，量完的长度就不一样。 情景导入 活动一：桌子有多长。 同样的课桌，为什么测量结果不一样？ 标准不同结果就不同。 探究新知 怎样才能使测量结果一样？ 为了便于交流，要用统一的长度单位来测量。 探究新知 活动二：认识1厘米 纸条的长度是1厘米 探究新知 还有哪些物体的长度大约是1厘米？ 量比较短的物体，可以用厘米做单位。 尺子是测量长度的工具。 探究新知 下面这样测量对吗？ 活动三：量一量铅笔有多长。 圈起来的测量正确。 探究新知 数一数，铅笔的长有几个1厘米。 活动三：量一量铅笔有多长。 探究新知 活动三：量一量铅笔有多长。 铅笔长有5厘米。 探究新知 1.测量较短物体的长度，通常用（ ）作单位，用字母（ ）表示。 2.直尺上从刻度 0 到刻度 5 是（ ）厘米。 3.小明的铅笔长 15（ ），数学课本的宽大约是 18（ ）。 填空。 厘米 cm 5 cm cm 基础练习 下面（ ）的长度最接近 1 厘米。 A.一支粉笔 B.一个图钉 C.一根筷子 2.量教室的长度，一般用（ ）作单位。 A.厘米 B.米 C.无法确定 选择。 3.量书本的长度，一般用（ ）作单位。 A.厘米 B.米 C.无法确定 B B A 基础练习 填一填。 3 7 16 基础练习 5 5 4 3 2 基础练习 量一量。 75 40 5 基础练习 口算练习一： 14 - 6 = 13 + 7 = 17 - 9 = 12 + 8 = 16 - 8 = 11 + 9 = 15 - 7 = 18 - 9 = 13 + 6 = 15 - 6 = 8 20 8 20 8 20 8 9 19 9 基础练习 20 + 5 = 36 - 6 = 40 + 8 = 53 - 3 = 60 + 7 = 72 - 2 = 80 + 9 = 95 - 5 = 10 + 4 = 27 - 7 = 25 30 48 50 67 70 89 90 14 20 口算练习二： 基础练习 3 + 5 + 7 = 12 - 3 - 4 = 4 + 6 + 8 = 15 - 5 - 6 = 2 + 8 + 9 = 18 - 7 - 5 = 5 + 3 + 9 = 14 - 4 - 3 = 6 + 4 + 7 = 16 - 6 - 2 = 15 5 18 4 19 6 17 7 17 8 口算练习三： 基础练习 10 + 5 - 3 = 12 - 4 + 6 = 8 + 7 - 5 = 15 - 7 + 4 = 9 - 3 + 8 = 11 + 4 - 6 = 6 + 9 - 8 = 13 - 5 + 7 = 7 + 8 - 6 = 14 - 6 + 5 = 12 14 10 12 14 9 7 15 9 13 口算练习四： 基础练习 8 5 基础练习 实践练习： 测量你手中橡皮的长、数学课本的长 基础练习 用软皮尺，或者绳子，用绳子围出头的一周长度，记好开始和终点，再用直尺去测量绳子的长度。 拓展练习 课堂小结 认识直尺：数字从0开始，依次增大，相邻两个数字之间的距离代表1厘米。 用厘米测量的方法： 正确放置：将物体的一端与直尺的0刻度线对齐，使物体与直尺紧密贴合，不能歪斜。 若物体一端无法与0刻度对齐，可将物体一端对准任意刻度，用终点刻度减去起点刻度得到物体长度。 课堂小结