Lesson 9 Merry Christmas!：Period 1 表格式教学设计

Lesson 9 Merry Christmas!：Period1教学设计 教学主题 Look, listen and say & Look and say & Ask and answer & sing a song 一、教材分析 Look, listen and say 是呈现新知板块 。此板块设计了女孩 Sally 和男孩 Jack打电话 , 交流了Sally 一家人为了圣诞晚会而做的各种准备 , 并邀请Jack来 参加 。情景设计贴近学生生活实际 , 真实自然地呈现目标语言 。在语言内容设 计上 , 突出了目标语言 , 便于学生掌握本课重点内容。 Look and say是核心语言练习板块 。学生根据活动示范进行看图问答活 动 , 巩固核心句型 。情景是班级里的每一名师生为即将到来的班级圣诞晚会而 正在进行的准备活动 , 通过替换给定人物、动作的练习方式 , 巩固现在进行时的 特殊疑问句 , 同时让学生进一步理解此句型的语用功能。 Ask and answer是语言意义性练习板块 , 通过询问与回答来描述 Sally 一 家正在做的事情 , 巩固功能句型What ’s … doing He/she is … ”, 了解更多家庭 在圣诞节期间的传统活动 , 增强节日文化意识 , 培养学生语言运用能力。 sing a song呈现的是一首传统圣诞歌曲 , 学生学习唱这首歌 , 可以更好地 体验圣诞节日文化。 二、教学目标 1. 知识目标。 (1)能听懂、认读、理解单词 party、turkey。 (2)能听懂、会说、理解交际句型"What about … ”。 (3)能听懂、会说、认读核心句型"What's … doing He/she's … ”。 2. 能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片、实物的帮助下或在真实情境中运用句型 "What's… doing He/she is… ”询问他人正在做的事情并回答。 (3)能准确吟唱歌曲We wish you a Merry Christmas. 。 3. 情感态度、文化意识、学习策略。 (1)体验节日的欢乐 , 增长学生节日文化知识 , 培养学生英语文化意识。 (2)主动探寻与发现各种节日元素。 三、教学重难点 在实际情境中运用句型" Is/Are … v-ing yes, I am. /No, I ’m not. Yes, he/ she is. /No, he/she isn't. yes, They are. /No, They aren ’t. ”询问某人正在做什么 并正确回答。 四、教学准备 1. 教师准备。 课本、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等。 2. 学生准备。 课本。 五、教学流程设计 1. 热身活动。 (1)师生用英语互致问候。 (2)游戏:火眼金睛。 教师用课件快速出示相关单词或词组的图片: watching TV、jumping、 playing football、riding bike、drinking water、swimming、sleeping、running、 walking、eating banana、having class、singing、waving、stamping feet , 学生快速 说出单词或词组 , 为新课学习做铺垫。 (3)做一做 , 说一说。 教师请一名学生从刚才复习过的动词或词组中选一个做出动作 , 引导其他 学生猜动作名称。 2. 新知呈现与操练。 (1)由单词 singing的教学引入: " Sally is singing a song. Let ’s listen. What song is it ”。教师播放歌曲We wish you a merry Christmas. 并提问: "When is Christmas Day What do we often see on Christmas What do you do on Christmas Day ”。 由歌曲引入节日主题 , 师生讨论圣诞节的日期和大家所知道 的圣诞节活动 , 教师利用多媒体课件出示一些圣诞元素 , 如圣诞结、圣诞树、圣 诞姜饼人、红绿色装饰、圣诞老人和驯鹿等 , 还可以展示一些圣诞活动 , 如彩灯 装饰房子、送礼物、合家团聚、吃圣诞大餐等。 (2)教师出示 Sally 和 Jack 打电话的图片: "Jack is talking to Sally on the phone. What they are talking about ”引入话题 , 学生听板块一第 1 幅图的录音 , 回 答: "They are talking about a Christmas party.”, 引发学生对晚会的兴趣 。教师让 学生再看一遍第 1 幅图的动画视频 , 提问: "What's Sally doing ”。 ... ...