(
课件网) ◎文化自信：在讨论中集思广益，认识到合作的重要性。 ◎语言运用：学习并运用常见的方法开展讨论。积极发言，培养语言表达、沟通能力。（难点） ◎思维能力：了解讨论的意义和作用，掌握讨论的特点与规则。（重点） ◎审美创造：在讨论的过程中感受语言的魅力。 九年级语文上册 口语交际 讨论 PART 1 子路、曾晳、冉有、公西华陪孔子坐着。孔子让他们各自谈谈自己的志向。子路说如果让他去治理一个中等国家，即使在有内忧外患的情况下，只需要三年就可以治理得很出色。子路说完，孔子微微一笑。冉有说他只能治理一个小国。公西华则有志于礼乐教化的事。曾晳说向往天下太平、人民安乐的生活。等几个弟子说完，孔子长叹一声说：“我是赞成曾晳的想法呀！” 孔子认为治理国家要讲礼让，可子路一点都不谦虚；对冉有没有正面加以评论，但可以看出是满意的；认为公西华低估了自己，完全可以担任更重要的工作；赞同曾晳的志向，因为曾晳希望社会上人人懂礼爱乐、天下太平、社会大同。 同学们，在这个故事里，孔子和弟子们围绕什么话题在讨论？对于四位弟子的见解，孔子是怎样的态度呢？ 了解讨论的意义和作用，掌握讨论的特点和规则。 学习组织开展讨论的基本程序和方法，并加以运用。 积极发言，主动地表达自己的观点，培养语言表达、沟通能力。 学习目标 一、什么是“讨论”？ “讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。在生活或学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，寻求共识或解决问题的方法。 知识备查 讨论的原则大致可以概括为十二个字：紧扣议题，言无不尽，包容合作。讨论要围绕议题展开，有的放矢，突出重点，切不可东扯西拉，离题万里，不能把讨论当成了漫无边际的聊天。每个参与讨论的发言者都要积极发言，讨论才能成功，不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言。讨论时，即使观点不同，也应理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同的看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。 二、讨论应该遵循的原则 【1】预先公布相关要求； 【2】主持人要保持中立； 【3】参与者发言机会均等； 【4】发言观点要明确； 【5】发言时间与次数受限； 【6】不同问题依次讨论； 【7】就事论事，文明表达； 【8】尊重发言的完整性。 三、讨论的规则： 知识备查 交际示例 请以小组为单位对下列问题进行讨论，讨论结束后，整理出讨论报告，在全班展示。 合作探究 活动一：某中学准备调换走廊里的挂图，向同学们征求意见。下面是几位同学讨论是的记录。你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题。你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。 甲：我觉得走廊里什么都不用挂。走廊不就是过道嘛！不挂图反而显得干净整洁。 合作探究 乙：你的眼里就只有简单、整齐。一点儿审美意识都没有！照你这么说，你就该把你的书包洗干净。再把书包上的小挂件摘了。这样就整洁了…… 合作探究 丙：其实还是要挂一些图的。咱们学校的建筑本来就老旧，更应该讲究细节的美。校园应该是美的。 丁：我也觉得应该挂一些图。不过现在走廊里的挂图太单调了。都是些名人名言。确实应该换一换了。 合作探究 讨论的主题：怎样才算是“有教养”？如何做一个“有教养”的人？ 讨论的地点：×××班教室 参与讨论者：×××班全体学生 讨论的时间：×××年×××月×××日 过程记录： 主持人：×××同学 记录人：×××同学 活动二： 合作探究 主持人：同学们，大家好！之前，我们学习过利哈乔夫的《论教养》，文中列举了很多人们在日常生活中所表现出来的“有教养”与“无教养” 的言行举止。 今天，我们来展开讨论。讨论的话题：怎样才算是“有教养”？如何做一个 ... ...
