21《刘胡兰》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《刘胡兰》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：会认15个生字，会写8个字。 2、过程与方法：正确、流利有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命神。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。 课前准备： 1、生字卡片。 2、教学挂图（投影）。 3、搜集刘胡兰资料。 教学方法： 情景教学法自主合作探究教学法 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 出示（投影）刘胡兰像毛主席题词：“生的伟大，死的光荣”。 指图：刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的 革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，牺牲了生命。你们想听刘胡兰的故事，想知道毛主席为什么给刘胡兰写挽词：“生的伟大，死的光荣”吗？我们来学习课文。板书：刘胡兰。21世纪教育网版权所有 二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。 2、出示认识字的卡片。 （1）先读词语，再认生字。 （2）凭借生字卡，指名读开火车读齐读。 （3）借助生字表，读准字音。 后鼻音：党膛牲荣 l、n、r区别：荣（róng）翘舌音：铸、铡 （4）引导点拨，识记生字。 ①鼓励学生在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。 ②全班交流识字方法，及时评价。（熟字加部首，换部首） （5）再读课文。 ①把生字、新词带入课文中，朗读课文注意把句子读通顺。 ②同桌互读互评。 ③全班齐读。 3、指导写字。 （1）指名认读要写的八个生字，并用八个字分别口头组词。 刘胡兰伟大牺牲出卖杀害光荣共产党 （2）指导观察，总结规律。 重点指导： “牛”作为部首时，为“牜”第三笔是提。 “卖”上为“十”下为“买”。 “党”部首“ ”中间是竖。 （3）师范写、生练写，师巡视指导。 三、作业 抄写生字新词。 第二课时 一、复习 1、出示生字卡片抽读。 2、读课文。 二、学习课文 1、读课文，整体感知。 （1）刘胡兰是什么人？（将找到的材料，告诉同学们） （2）课文写了什么内容？ （敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰铡死了。毛主席为刘胡兰写了挽词：生的伟大，死的光荣。）21教育网 2、再读课文，说说你们又知道了什么？ （学生能说出课文中的一点都行） （1）由于叛徒的出卖，刘胡兰被捕了。 （2）敌人想收买刘胡兰，要好说出共产党员的名单，刘胡兰说：不知道。 （3）敌人让刘胡兰说出村子谁是共产党员，给她100块钱。 （4）敌人要枪毙刘胡兰，刘胡兰还是不说。 （5）敌人拷打刘胡兰，刘胡兰一动也不动。 （6）敌人铡死了六个民兵，威胁刘胡兰，刘胡兰还是不说。 （7）刘胡兰走到铡刀跟前，光荣地牺牲了。 3、读敌人说话的内容。 （1）从敌人对刘胡兰说的话，你悟出了什么？ （敌人凶狠气极败坏想尽办法威胁刘胡兰） （2）用这样的语气读敌人说的话。 （3）读刘胡兰回答敌人的话。 （4）要怎样读？（仇恨敌人勇敢视死如归） 齐读，刘胡兰回答敌人的话。 4、毛主席的挽词：“生的伟大，死的光荣”怎么读？ （对英雄的敬仰、自豪、雄壮） 5、齐读课文。 二、总结全文 1、根据课文内容，用自己的话，说说敌人是怎样收买，威胁和拷打刘胡兰的，刘胡兰是怎样表现的？ 指名说（多叫几个） 2、我们要向刘胡兰学习什么？ 三、作业 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...