3《学校是乐园》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《学校是乐园》教学设计 教学目标 1、认知目标:指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个生字，会写“习、乐、有、同”4个字。学习新笔画“提”。2·1·c·n·j·y 2、技能目标：辅导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：了解课文内容，认识自然段。 引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。 教学重难点 有感情地朗读课文，引导学生体会学校是乐园。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、启发谈话，引入新课。 亲爱的同学们，你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了，来到小学有两个月了，老师想问问你们：你们喜欢我们的学校吗？为什么？ 2、对呀，同学说得多好呀，我们学校不光像同 学们说的那样美，还能让我们在学校里感受到许多快乐，就像是一个大乐园。今天我们就一起来学习《学校是乐园》。（设计意图：运用谈话的方式从孩子们熟悉的幼儿园说起引入新课，不光紧扣课题，还能引导学生发现校园中吸引他们的地方，紧紧联系孩子们的生活实际，让他们知道快乐就在校园内，学习就在生活中。）21·世纪 教育网 3、认识“学”、“校”。 （指着“学”、“校”）这两个字有哪个同学会读？ 4、真棒，同学们跟老师把这两个字读一读。 （学生跟读生字。） 5、多好听的声音啊，大家一起把课题读两遍。 （设计意图：把生字放在具体的语境中识得，鼓励学生多读加深记忆。） 二、初读课文，读通读顺 1、读得真好。老师很想看看课文写些什么？同学们听老师把课文读一遍，你们当评委，听听老师读得怎么样？注意听清楚不会读的字。 【来源：21·世纪·教育·网】 2、你们觉得老师读得怎么样？ 老师真高兴，同学都认为老师读得好，你们想不想象老师一样读得那么流利呀！ （设计意图：初次接触课文，教师的示范引领作 用不可忽视。教师标准、充满情趣的范读无疑最能激发学生的学习兴趣，在字词读音把握上也最能给学生留下深刻的印象。） 3、那么我们就应该把本课生字读熟，才能像老师一样读得很流利呀！ 现在请同学们打开课本第58页，对照拼音自己试着读课文，如果在读的过程中遇到了困难，比如，有不认识的字，你该怎么办？21世纪教育网版权所有 4、遇到不会读的字，找拼音朋友帮帮你，把它读准。找找藏在文中的生字宝宝，用圆圈圈出来，边圈边读。（学生自由朗读课文，边读边圈生字） （设计意图：教给学生学习的方法，不光要自己借助拼音识字，还可以问同桌，从小培养学生的学习能力和合作意识。）2-1-c-n-j-y 5、师：同学们真能干，我发现同学们至少都读了一遍课文，而且很快就把生字宝宝找出来了。那么，你们愿不愿意把你认识的生字读给同桌听呢？【来源：21cnj y.co m】 6、同学们学得很认真，你们看黑板上这些字，虽然是生字，但是老师相信，有很多其实你们早就认识了。谁能当当小老师来教大家？【版权所有：21教育】 刚才小陈老师，小刘老师，小李老师都真能干，把每个生字的读音读得准确无误。同学们，掌声送给他们…… （设计意图：低年级的孩子学 习最需要的就是老师的鼓励和夸奖，请掌握好的同学当小老师不仅能激发他们的学习劲头使他们学得更好，还能给其他孩子树立目标，营造追、赶、帮、学的全班学习氛围。）21教育名师原创作品 7、今天还来了很多词语宝宝，他们看我们和生字宝宝交朋友也迫不及待地要和我们做游戏呢！ 8、（出示画好的词语树）你看，老师这有一棵神奇的果树，上面长着各种各样的果子，大家想不想把它摘下来呢？ 师：怎样才能把它摘下来呢？只要你读对了，苹果就是你的了。谁 ... ...