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课件网) 第二单元 第2课 设置网络协议 （教科版）七年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 。 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 意识到IPv6对国家网络安全的意义，在设备入网时主动遵循地址规范，避免配置冲突。 能独立使用ipconfig查询网络参数，为新设备配置合规IP地址，并通过ping命令验证网络连通性。 通过TCP/IP四层模型分析数据流转逻辑，掌握用子网掩码解析IP地址（网络号/主机号）的抽象方法。 理解IP地址作为“网络门牌号”的唯一性价值，认识协议分层对互联网高效通信的基础支撑作用。 02 新知导入 网线和交换机实现了计算机之间的物理连通，但要在不同的计算机之间传递数据，还需要有网络设备共同遵照的网络数据传输的规则，这就是协议。本课我们将了解互联网的基本协议———TCP/IP协议，并依据网络环境给新接入的计算机设置IP地址，使其能够与其他设备相互通信，最终制作完成《信息科技教室的网络建设方案》第二部分———设置网络协议。 本课要点 02 新知导入 教室30台电脑共用一个公网IP，外网为何无法直接访问其中某台？ 就像邮差只知小区号，不知具体门牌！NAT技术隐藏了内网主机号。 02 新知导入 小华必须回复‘我在’，小中才能确认通信成功。这类似TCP/IP哪层的特性？ 传输层TCP协议！它像可靠快递员必须签收确认。 02 新知导入 当浏览器访问百度，HTTP/TCP/IP/网络接口四层如快递接力协作。你设置的192.168.1.25地址，被子网掩码255.255.255.0拆解为“网络街道+主机门牌”。IPv4仅43亿地址枯竭在即，IPv6正为每粒沙分配IP！ 协议协作：IP门牌，IPv6革新 02 新知导入 03 新知讲解 我们先来了解网络协议的必要性，然后认识互联网的基本通信协议———TCP/IP 协议，最后再给计算机设置IP地址。 现在，就让我们一起动手，为计算机设置一个独一无二的‘网络门牌号’，开启连接世界的大门吧！ 探索 03 新知讲解 探索 网络协议 让我们通过一个例子了解网络协议在网络通信中的重要作用。小中和小华想在网上讨论问题，如果双方要确认对方计算机在线，并且能收到消息，最少需要几个操作步骤？ 这个确认过程最少需要几个操作步骤？这些步骤的顺序是否能够调整？如果其中某一步骤没有成功，说明什么情况？ 03 新知讲解 议一议 最少需要几个操作步骤？ 至少需要3步： 小中发消息问：“你在吗？”（①发送成功） 小华收到后回复：“我在。”（②接收成功 + ③发送成功） 小中收到回复：“我在。”（③接收成功） 步骤顺序能调整吗？ 不能乱，必须按“发→收→回→收”顺序，像传球一样： 先有人发球（小中发问） 对方接球再传回（小华收信后回复） 最后接到回传（小中收到回复） 如果某一步失败，说明什么？ 网络出问题了！ 如果①失败→ 小中自己断网 如果②/③失败→ 小华断网或消息丢了 如果③失败→ 回复消息丢了 03 新知讲解 探索 网络协议 想让网络中两台电脑成功“对话”（比如传文件、发消息），光用网线连起来还不够。它们还必须遵守一套相同的规则，就像寄快递要写清楚地址、打电话要先拨号一样。这套保证电脑顺利交流的规则就叫网络协议。 03 新知讲解 探索 TCP/IP协议———互联网的“交通规则” 什么是TCP/IP协议 互联网像一个超级大的“快递网络”，设备通过它传递信息。为了让所有设备都能“说话”，科学家制定了TCP/IP协议。它像快递公司的规则手册，告诉设备怎么寄信息、怎么收信息。 为什么要分层 TCP/IP协议分四层，每层负责不同任务，就像快递公司的四个部门。分层让各层独立工作、互不干扰！比如换新网络技术，其他层几乎不用改。这 ... ...
