《青纱帐———甘蔗林》课堂同步练习 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块下册 一、基础积累（文学常识填空） 1. 《青纱帐———甘蔗林》的作者是_____，他是我国现代著名诗人，其诗歌具有鲜明的时代感和强烈的政治抒彩，代表作还有《_____》《致大海》等。 2. 这首诗创作于1962年，当时中国人民刚刚战胜连续三年的严重困难，诗人通过对“青纱帐”和“甘蔗林”的描绘，将_____象征为艰苦的革命斗争岁月，把_____象征为幸福的社会主义建设时期。 3. 从诗歌的体裁来看，《青纱帐———甘蔗林》属于_____诗，在构思上运用了大量的_____和_____句式，诗句一韵到底，节奏明快，富有感染力。 二、字词运用 1. 根据拼音写汉字 甘zhè（ ） 同bāo（ ） 凛liè（ ） 芬fāng（ ） 充yì（ ） 炽liè（ ） 照yào（ ） 滋yǎng（ ） 三、选择题 1. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 诗歌开篇表达了诗人对青纱帐和甘蔗林的深切怀念与热爱，引出下文对两者关系的阐述。 B. 诗中通过对比青纱帐和甘蔗林的不同特点，如青纱帐的“凛冽”“炮火寒光”与甘蔗林的“芬芳”“朝雾苍茫”，突出了两个时代的差异。 C. 诗人认为甘蔗林远不如青纱帐令人神往，因为青纱帐承载着革命的记忆和精神。 D. 诗歌结尾点明“甘蔗林”已成为新时代的“青纱帐”，寓意着革命传统在新时代的延续和传承。 2. 下列诗句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 北方的青纱帐哟，常常满怀凛冽的白霜。 B. 南方的甘蔗林呢，只有大气的芬芳。 C. 那甜甜的秸秆啊，立刻变成锐利的刀枪！ D. 天空是一样的高远呀，大地也一样地宽敞。 3. 诗歌中多次运用排比的作用不包括以下哪一项（ ） A. 增强诗歌的节奏感和韵律美。 B. 使诗歌内容更加丰富，情感表达更强烈。 C. 突出青纱帐和甘蔗林的象征意义。 D. 体现诗歌语言的简洁性。 四、课内阅读理解 （一）阅读文段，回答问题 看见了甘蔗林，我怎能不想去青纱帐！ 北方的青纱帐啊，你至今还这样令人神往； 想起了青纱帐，我怎能不迷恋甘蔗林的风光！ 南方的甘蔗林哪，你竟如此翻动战士的衷肠。 1. 这一节诗运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 2. “北方的青纱帐啊，你至今还这样令人神往”“南方的甘蔗林哪，你竟如此翻动战士的衷肠”，这两句诗表达了诗人怎样的情感？ （二）阅读文段，回答问题 哦，我的青春、我的信念、我的梦想…… 无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光！ 哦，我的战友、我的亲人、我的兄长…… 无不在北方的青纱帐里浴过壮丽的朝阳！ 哦，我的歌声、我的意志、我的希望…… 好像都是在北方的青纱帐里生出翅膀！ 哦，我的祖国、我的同胞、我的故乡…… 好像都是在北方的青纱帐里炼成纯钢！ 1. 这几节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2. 从诗中可以看出青纱帐对诗人来说有怎样的意义？ （三）阅读文段，回答问题 北方的青纱帐哟，常常满怀凛冽的白霜； 南方的甘蔗林呢，只有大气的芬芳！ 北方的青纱帐哟，常常充溢炮火的寒光； 南方的甘蔗林呢，只有朝雾的苍茫！ 北方的青纱帐哟，平时只听见心跳的声响； 南方的甘蔗林呢，处处有欢欣的吟唱！ 北方的青纱帐哟，长年只看到破烂的衣裳； 南方的甘蔗林呢，时时有节日的盛装！ 1. 这几节诗运用了什么表现手法？请简要分析。 2. 这种表现手法的运用有什么好处？体现了诗人怎样的思想感情？ （四）阅读文段，回答问题 看吧，当敌人挑衅时，甘蔗林将叫他们投降； 那甜甜的秸秆啊，立刻变成锐利的刀枪！ 看吧，当敌人侵犯时，甘蔗林将把他们埋葬； 那密密的长叶啊，立刻织成强大的罗网！ 1. 这几节诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？ 2. 诗中的“甘蔗林”此时象征着什么？与前文的象征意义有何联系？ 答案解析 一、基础积累 1. ... ...
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