《项脊轩志》课堂同步练习2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块下册 一、基础积累（文学常识填空） 1. 《项脊轩志》的作者是_____，字熙甫，号震川，是____（朝代）_____派散文家。他的散文风格质朴自然，情感真挚，善于通过记述日常生活琐事抒发深情，代表作有《先妣事略》《寒花葬志》等。 2. “项脊轩”是作者_____（填与作者关系）的故居，作者以此为线索，追忆往昔生活。全文分正文与后记两部分，后记中“_____，_____，_____”一句，以景结情，含蓄地表达了对亡妻的深切怀念，成为千古名句。 3. 归有光与唐顺之、茅坤、王慎中等人合称为“_____”，他们反对当时文坛“文必秦汉”的拟古风气，主张学习（朝代）散文的文风。 二、字词运用 1. 根据拼音写汉字 尘泥渗lù（ ） 雨泽下zhù（ ） 修qì（ ） 栏shǔn（ ） 异cuàn（ ） 扃yǒu（ ） 老yù（ ） 象hù（ ） 三、选择题 1. 下列对《项脊轩志》内容理解有误的一项是（ ） A. 文章开篇描写项脊轩狭小、破旧、阴暗的特点，为后文写改造轩室及轩中的生活和回忆做铺垫。 B. “庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”，通过庭院布局的变化，暗示家族的分崩离析和世事变迁。 C. 作者回忆祖母“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”，表现出祖母对作者的厌烦之情。 D. 全文以项脊轩为线索，将生活琐事串联起来，表达了对亲人的怀念和对时光流逝的感慨。 2. 下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 B. 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 C. 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 D. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 3. 关于文中“小鸟时来啄食，人至不去”这一描写，分析不正确的一项是（ ） A. 以动衬静，通过小鸟的活动，衬托出庭院的寂静。 B. 展现出项脊轩周边环境的和谐自然，充满生机。 C. 说明轩中食物多，吸引小鸟前来觅食。 D. 体现出作者对项脊轩生活的喜爱和享受。 四、翻译句子 1. 庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 2. 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 3. 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 4. 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 五、课内阅读理解 （一）阅读文段，回答问题 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 1. 文段中作者从哪些方面对项脊轩进行了改造？改造后的项脊轩有何特点？ 2. “借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”描绘了作者怎样的生活状态？ （二）阅读文段，回答问题 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 1. 文中老妪的回忆，表现了母亲怎样的形象？ 2. 祖母“持一象笏至”这一行为，包含了她怎样的情感与期望？ （三）阅读文段，回答问题 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中， ... ...
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