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课件网) 统编版二年级语文下册 课文（三） 9 枫树上的喜鹊 郭风（1917-2010），福建莆田人，散文家、儿童文学家。 主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》等。 作者简介 bì 遮蔽了 给出了 升上来了 喜欢极了 好极了 独体字，注意中间“横折、横、竖折折钩”这几个笔画的安排和书写。 右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。 弟 便 大阅读展示我最棒 读书交流 指导书写 伞 姨 弟 便 观察这4个字的特点，说一说书写时应该注意些什么。 跟着 打开着 chēng 撑着 指着 chēng 撑着渡船 指着太阳 一把很大又很高得绿色太阳伞 bì 遮 蔽 yīn 绿 荫 荫 蔽 指导书写 教 游 戏 母 渡 荫 蔽 撑 拼 母 冈 懂 案 左右结构，左边“女”的横变提，不出头，“弓”要写得宽一些，稍扁。 上下结构，上部撇捺舒展，竖写在竖中线上。 伞 姨 喜欢 好像 说话 童话 阿姨 对岸 弟弟 游戏 发明 字母 读一读： 这篇课文主要讲“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。 活动流程： 1、自由读课文并找出生字，借助拼音读准字音、认清字形。 2、在小组长组织下有序说说你是怎样记住这些字的？ 3、一个小组上台展示学习成果，并组织其他小组分享不同意见。 认读生字新词 绿荫遮蔽 今天早上,太阳从渡口对岸山冈(gāng)后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊 ” [句导读:写“我”看到喜鹊阿姨对着初升的太阳鸣叫引发了联想,想象她在问喜鹊弟弟问题。] 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案(àn):“妈妈，那是太阳!太阳升上来了!” 我懂(dng)得,她问话的意思是:“看!那是什么 ” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” [句导读:“快乐”写出了小喜鹊欢快的心情。] “喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。 “我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”？ 初读感知 活动流程： 1、借助拼音自读课文，要求读通顺，边读边思考问题。 2、在小组长组织下有序交流讨论问题，形成小组共识。 3、一个小组上台展示学习成果，并组织其他小组分享不同意见。 连用两个叹号写出了喜鹊弟弟欢欣雀跃的样子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 我真高兴啊！ 0 你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？ 把喜鹊叫“阿姨”，把小喜鹊叫“弟弟”；把喜鹊的叫声想象成他们的语言。这些描写让我体会到了童真与童趣。 《枫树上的喜鹊》PPT课件(第二课时) 一、拼拼写写我最棒。 lǜ sǎn dì di zì mǔ ā yí yóu xì fānɡ biàn 绿 伞 弟 弟 字 母 阿 姨 游 戏 方 便 随堂练 “小喜鹊，尾巴长， 黑脑袋，白胸膛。 尖尖嘴巴爱说话， 常在枝头把歌唱。” 0 这一句单独成段，写出了我因为能听懂喜鹊的语言而高兴的心情！ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 仔细观察“荫”和“蔽”,你发现了什么？ 荫 蔽 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 运用拟人和排比。写出了喜鹊阿姨教对小喜鹊的精心哺育。也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“_____ _____” 快吃！快 吃！快吃！ 三.读下面的古诗，说说你从这首诗中体会到了什么。 我体会到了小孩子的天真与快乐。 小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ... ...
