7.2 走向未来表格式教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

教案 课题 走向未来 授课日期 教学目标 （1）政治认同：引导学生将个人理想与国家发展相结合，增强对国家和社会的责任感与使命感。 （2）道德修养：培养学生脚踏实地、积极行动的态度，规划有意义的人生，提升生命的质量。 （3）法治观念：帮助学生理解畅想未来的重要性，明确个人发展与社会需求的紧密联系。 （4）健全人格：鼓励学生开阔视野，激发兴趣，大胆尝试，培养独立思考与全面规划的能力。 （5）责任意识：提醒学生抓住时代机遇，迎接挑战，增强时不我待、只争朝夕的责任感。 教学重点 （1）引导学生将个人理想与国家发展相结合，培养社会责任感和使命感。 （2）通过实践活动，帮助学生制定切实可行的未来规划，并付诸行动。 教学难点 （1）如何引导学生从开阔的视野角度畅想未来，将其与个人爱好、国家发展和人类梦想相结合。 （2）如何帮助学生理解并实践在畅想未来过程中的责任感与使命感，以及如何在真实情境中走向成熟。 教法学法 讲授法、案例分析法、情景模拟法、小组讨论法 教具学具准备 （1）多媒体设备，包括投影仪和音响系统，用于播放视频和音频资料，以及展示 PPT 课件。 （2）准备一系列与课程相关的视频片段，例如关于成功人士如何规划他们未来的演讲，或者纪录片中关于不同职业领域的介绍。 （3）设计一份关于未来职业规划的问卷调查，让学生在课前填写，以便在课堂上进行讨论和分享。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、情景导入　生成问题 播放张雨生演唱的歌曲《我的未来不是梦》。 “…… 我知道我的未来不是梦/ 我认真地过每一分钟 /我的未来不是梦/ 我的心跟着希望在动 /我的未来不是梦/ 我认真地过每一分钟 /我的未来不是梦/ 我的心跟着希望在动 / 跟着希望在动。” 师：大家被优美的旋律所打动了吗？音乐能够触动我们的心灵，激发我们的热情。今天，我们就来探讨一个与每个人息息相关的话题 ———《走向未来》。（生：纷纷表示赞同，并对课程内容充满期待） 二、自主预习　梳理新知 （1）畅想未来：①对未来进行畅想可以丰富我们的生命体验，提升生活质量，拓宽生命的边界，同时也更好地服务于社会和国家；②未来的畅想要有开阔的视野，将个人的兴趣爱好与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；③畅想未来不仅仅是设定未来的职业或学校，更重要的是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自我，全面规划有意义的人生；④面向未来，既要有美好的憧憬，也要有脚踏实地的行动。 （2）踏上新征程：①时代为我们提供了展示才华的广阔舞台，我们要做好充分准备，抓住机会，同时还要善于创造机会，成就自己；②面对挑战与问题时，我们更要增添一份责任感与使命感，珍惜时间，只争朝夕；③毕业的过程，也是逐步成熟的过程。 三、合作探究　提升能力 探究一：畅想未来 【活动一】 “未来畅想曲” 主题班会 师：时光飞逝，三年的初中生活即将结束。为了考上理想的高中，大家付出了不懈的努力。接下来，让我们展望一下高中生活以及更遥远的未来。请同学们轮流发言，分享自己的想法和计划。（学生开始轮流发言，畅谈各自对未来的设想和计划） （生：希望将来成为一名科学家，为国家的科技创新贡献力量。 希望成为一名医生，帮助更多的人恢复健康。） 师：非常感谢大家分享自己的梦想。请大家思考两个问题：一是为什么我们要畅想未来？二是畅想未来需要哪些关键因素？ （学生分组讨论后，每组派代表回答） （生：第一组代表：畅想未来可以帮助我们更好地规划人生，激励我们努力奋斗。 第二组代表：畅想未来需要开阔的视野，结合国家和社会的需求，还要有实际的行动计划。） 小结：通过畅想未来，我们可以丰富自己的生命，提升生活的质量，拓展人生的宽度。畅想未来不仅仅是为了职业规划 ... ...