第1课 走向民主政治 教学设计 (2)

第1课 走向民主政治 教学设计 1教学目标 2重点难点 重点：⒈了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。⒉简述梭伦改革的主要措施和改革的基本特点。 难点：分析梭伦改革各项主要措施的积极作用和对雅典社会发展的直接和深远的影响，特别是要强调梭伦改革对于雅典民主政治建设的奠基作用。 3教学过程 活动1【讲授】教授新课 【导入新课】古代中国社会的发展状况是土地资源丰富，农业经济发达，建立的是专制主义中央集权性质的国家。而相对的雅典的地理环境是多山、少地、环海，所以独特的地理环境决定了雅典农业的落后，工商业经济发达。我们从地图中可以看出希腊最大的两个城邦一个是雅典，一个是斯巴达，一个是雅典，还有许多的城邦，每个城邦都有其特色，不是每个城邦都建立了民主政治，而同样的，以民主政治出名的雅典，民主制度的建立也不是一帆风顺的。在梭伦改革前雅典的政治状况是怎样的？（贵族政治）。在公元前8世纪，雅典国家刚刚建立的时候是由贵族把持政治。在雅典的历史上曾经出现了王政政治、贵族政治、僭主政治，民主政治。那我们一起来看一下这些概念。 （贵族政治：由世袭的贵族的代表人物掌握政权的政治制度。 民主政治：大多数人享有管理国家权力的政治制度。 僭主政治：指用武力夺取政权而建立的个人独裁统治。） 【讲授新课】 联系必修一学习的内容，我们知道雅典民主政治的确立经历了四步： 公元前8世纪，雅典城邦萌芽 公元前6世纪初，梭伦改革 雅典民主政治奠基 公元前6世纪末,克利斯提尼改革 雅典民主政治确立 公元前5世纪，伯里克利改革 雅典民主政治达到顶峰 而梭伦改革的最重大意义就是使雅典社会从奴隶主贵族专制过渡到奴隶主民主政治，为雅典民主政治的建立奠定基础。那我们回到梭伦改革。 [问题一]公元前6世纪初的雅典为什么要改革? 讨论:贵族与平民对立的突出表现有哪些?（政治，经济） (政治上:贵族把持国家政权,平民无权;经济上:贵族占有大量财富剥削平民。 方式：高利贷、债务奴隶制、兼并土地 无力还债成为“六一汉”，直至全家沦为债务奴隶) 即讲即练:1、左面两幅图反映了当时雅典经济发展的哪些特点? 2、经济的发展对雅典社会阶级关系的变动起了什么作用？（工商业奴隶主经济地位提高） 讲解：工商业奴隶主原先大多出身平民阶层，尽管经济上富裕，但由于其出身低下，所以在社会上仍然遭到贵族的歧视，在政治上没有地位。他们不满于贵族的政治，在政治上逐渐与平民站到一起。 贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾是雅典社会的主要矛盾。其中，平民与贵族的矛盾更为尖锐，贵族的专权与剥削激起平民阶层的普遍不满。公元前7世纪后期，雅典社会阶级异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。 [过渡]在动荡的政治形势下，贵族青年基伦企图建立僭主政治。我们来了解一下基伦暴动。 问题1：基伦暴动的目的是什么？结果如何？（企图乘机建立僭主政治建立个人专制政体；结果暴动失败） [讲解]僭主政治实质在于独立于贵族和平民两个阶级之外,实行”压抑贵族,加惠平民”以努力使两个阶级的利益实现平衡和稳定的统治.由于寡头贵族阶级虽然在统治上很失败,但力量仍强大,在这样的条件下,如果不拥有强大的力量并采取独裁的手段,不足以击败贵族阶级的力量,取得统治权.而在取得统治权之后,借助其已经拥有的强大力量,镇压人民.对于自己不可避免地日益变坏而产生的不满,僭主需要继续采取独裁和专制统治. 问题2：结合雅典平民阶层的特点，分析基伦暴动为什么失败？从中能得出什么样的结论？（原因：1、雅典公民的民主意识；2、平民和贵族联合抵制叛乱。表明雅典人对彻底改变旧制度，建立僭主政治并不认同。） 过渡:这次暴动既让统治阶级意识到了巨大的危机,也反映了雅典早期氏族社会的民主传 ... ...