第4课 商鞅变法与秦的强盛 教学设计 (3)

第4课 商鞅变法与秦的强盛 教学设计 1教学目标 1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2、商鞅变法的具体措施、内容和特点 3、商鞅变法的历史作用 2学情分析 高二的学生对商鞅变法有一定 的了解，因为初中已经学过，并且对商鞅变法感兴趣，学习的积极性较高，有利教学。学生全面分析能力不强，对重大历史事件的辩证看法有待提高。 3重点难点 商鞅变法 4教学过程 活动1【导入】创设情景　　　先秦史（远古时代———秦公元前221年统一） 回顾时间线索： 回顾春秋战国时期的基本特征 活动2【导入】组织探究�———知识梳理 一、商鞅变法背景 1、春秋战国时期的时代特征：（基本特征、政、经、文方面） 2、秦国国情： （1）战国初期，秦国在政治经济文化等方面落后于六国。 具体表现：农业生产： 社会习俗： 秦穆公后的国势： （2）公元前362年，秦孝公下达《求贤令》，决心变法图强。 3、商鞅个人： （1）阐述 富国强兵之术，得到了秦孝公的赏识。 （2）与旧贵族展开论战，宣传了变法的必要性和意义，为变法扫清了思想障碍。（作了舆论准备） （3）南门徙木，为改革造声势，取信于民。 二、主要措施与内容： 商鞅变法的指导思想是法家理论；宗旨是富国强兵；性质是地主阶级的改革；范围涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个方面。 1、政治上（上层建筑）（军事上） （1）废除“世卿世禄制”，奖励军功。 内容：意义： （2）建立什伍组织。 内容： 目的： 作用： 2、经济上： （1）废井田，下令“为田开阡陌封疆”。 作用： （2）奖励耕织。 重农： 抑商： 招秤农民垦荒： 作用： （3）统一度量衡。 3、政治上： （1）废分封，建立县制。 内容： 作用： （2）推行什伍连坐制度。 作用 （3）实行严刑峻法（轻罪重刑）。 4、文化上：焚烧诗书。目的： 5、社会习俗上：成年男子必须分家单过等。 三、历史作用（评价）： 1、推动秦国社会发展：沉重打击了旧贵族；发展了地主经济，增强了国力；壮大了军事力量；稳定了统治秩序；达到了富国强兵的目的；为秦统一全国准备了条件。 2、对后世影响深远：是战国时期最彻底的一次变法；它不仅推进了秦国社会的发展（由奴隶社会向封建社会转型）；推动宗法分封制向中央集权制转型；为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响；重农抑商政策成为中国两千多年封建社会的主要经济政策。 3、局限性：变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚；一定程度上加重了剥削压迫，给人民带来了巨大痛苦；焚烧诗书，摧残了文化；。 4、消极影响：推行的严刑峻法和文化高压政策导致了秦朝的暴政，对后世影响消极。 压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利于商品经济的发展。 倡导君主独裁专制，选错了政治体制的方向为后世君主专制埋下了祸根； 四、成败原因： 成：（确立起封建制度；秦国强大；秦统一；深入人心；新法未废等。） 顺应了历史发展潮流（顺应了生产力发展要求，顺应了生产关系变革的要求，符合新兴地主阶级的要求）（根本原因）；秦孝公支持；改革前的思想动员；商鞅不惧权贵，执法如山（主要原因）；正确的决策和推行新法的决心是关键。等。 败：（指个人被车裂而死） 触犯旧贵族利益；失掉最高统治者支持。 五、特点： 1、核心内容是：“农战”和“法治”。 2、商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，富国强兵，建立新兴地主阶级的统治，是战国时期最彻底、影响最深远的改革。是最全面、最成功的改革 3、性质：是地主阶级的封建性质的改革运动；是推动社会转型的全面改革。 六、启示： 改革是历史发展的要求和产物；只有不断改革，使 生产关系适应生产力发展水平，才能促进国家的强大；改革是革除社会敝症，促进国家强盛的重要 ... ...