第6课　北宋王安石变法 教学设计 (5)

第6课　北宋王安石变法 教学设计 1教学目标 了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 2学情分析 学生学科素养较差，阅读分析问题的能力有待提高。 3重点难点 重点：了解王安石变法的指导思想及内容；认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。 难点：分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和复杂性。 4教学过程 从范仲淹的《岳阳楼记》引入，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”他为何而忧呢？从而引出积贫积弱的北宋，简单回顾上课所学，铺垫引出王安石，进入新课。　　积贫积弱导致北宋中期的三大社会危机———财政危机、边疆危机、政治危机———必要性�———�庆历新政”的失败为王安石变法提供了经验教训———可能性　请同学们看王安石简历，分析宋神宗为什么启用他呢？ 4.1.1教学活动 活动1【讲授】讲授新课 探究：王安石变法的时候面临怎样的社会问题？这些问题是怎样产生的？王安石是怎样一一采取措施进行纠正的？效果如何？ 一、背景： 1、根本原因：“三冗”、“两积”引起严重社会危机： （什么是“三冗”、“两积”？为什么出现这些问题？危害是什么？这说明王安石变法面临怎样的关键问题？P34-35） 2、庆历新政的失败加剧了变法的迫切性。 3、个人：王安石个人雄伟的抱负和杰出的才能。 （王安石变法得以推行的原因是什么？———才能、精神） 4、目的：为巩固封建统治，挽救北宋中期的社会危机，富国强兵。 二、时间：1069—1085年 三、措施： （一）经济———理财（富国：整顿财政，增加政府收入） 1、方针：理财为方今先急，理财以农事为先。 2、措施：①农业上：青苗法、募役法农田水利法、方田均税法： （含义、作用） ②流通上：市易法、均输法：（含义、作用） 3、成效：新法在抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入方面取得了一定成效。 （二）军事———强兵 1、措施：①省兵：精简军队 ②强兵：保甲法、保马法、将兵法 2、成效：节省了军费开支，改变了宋军原有编制，使宋军战斗力有一定提高，改善了积贫积弱的局面。 （三）政治—改革选官制度： 1、措施：①改革科举制度—关键。 ②改革恩荫制，贯彻择优录取原则。 2、成效：有利于选拨人才，提高官员的素质，保证变法的顺利进行。 （四）教育： 1、措施：改革学校教育 2、成效：扩大选拔人才的途径和灵活度。 四、结局： 1、失败：———元祐更化：1085年，司马光执政，逐步废除了王安石的全部新法，史称元佑更化。 2、宋哲宗亲政，逐步恢复王安石的部分新法。 3、变质 ：宋徽宗时，恢复部分新法，蔡京借机行聚敛之实，王安石变法精神已经彻底改变，成为党派之争的工具。 五、评价： 1、性质：探究：王安石变法的性质是什么？ 是地主阶级为摆脱严重的社会危机，以挽救封建统治而进行的自上而下的政治改革运动。 2、积极作用：（1）经过新法，政府收入增加，财政状况有所好转； （2）军队战斗力得以提高； （3）国力有所增强，在一定程度上实现了富国强兵，从而维护了北宋的封建统治； （4）促进了农业生产和社会经济发展； （5）王安石勇于改革敢于斗争的精神值得肯定。 3、局限：（同失败原因）课堂小结： 1、王安石变法失败原因（局限）： ①触动大官僚、大地主、富商利益，遭到他们发对，这是失败的最主要原因。 ②一些地方官执行新法不善，加重了百姓负担，引起民间不满。 ③宋神宗去世后，变法失去了重要的支持力量。 ④王安石是封建地主阶级的代表，其变法是针对北宋统治危机进行，其 根本目的是巩固封建统治，所以不可能从根本上摆脱统治危机解决社 会矛盾。 2、启示： ① 改革要调整生产关系适应生产力的发展，要顺潮流，应民心。 ②改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。 ③改革会遭到 ... ...