第14课 日本近代化的起航———明治维新 1教学目标 （1）识记与理解 记住最先打开日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治危机的表现和明治维新的主要内容；理解、分析明治维新的性质和作用。 （2）能力与方法 通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力。 通过引导学生分析、讨论明治维新取得的的积极成果和带来的不利影响，培养学生辩证地、全面地评价历史事物的能力。 （3）情感态度与价值观 通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。 2学情分析 学习本课时，要注意联系必修课本中有关工业革命部分的内容，并将其作为日本明治维新的国际环境加以理解，从而认识到各国走上近代化道路（资本主义道路）的多样性。 3重点难点 教学重点明治维新的改革措施及意义 教学难点 明治维新的背景和评价 4教学过程 活动1【讲授】明治维新 一、背景：（注意背景的答法） 1、国内环境：（幕府统治的国内危机） （1）政治：江户时代日本实行幕藩体制，即设有幕府和藩国两级统治机构，采用严格的等级身份制度，分为士、农、工、商四个等级，掌握实权的是士，阶级矛盾激化。 （2）经济：土地归领主所有，随着商品经济的发展，产生了资本主义因素，但由于采取重农抑商政策，这一因素没有得到充分发展，但是这一新的生产方式的产生，必然从根本上动摇封建的幕府统治。 （3）对外：闭关锁国政策是日本落后于世界发展的大趋势。大趋势是指建立资本主义制度，发展资本主义经济。 （4）文化：洋学的传播，使人们认识到西方的先进和日本的落后。 以上日本的国内环境说明，进入19世纪后，社会各阶层尤其是下级武士对幕府强烈不满，迫切希望改变现状。 2、国际环境：（黑船来航的冲击———幕府统治的民族危机） 当日本继续沿着农业社会的轨迹发展的时候，欧美主要资本主义国家相继进行了工业革命，走上了扩张的道路，1853年美国以武力打开了日本的大门，并且签订了日本历史上第一批不平等条约，日本陷入了半殖民地的危机之中。 面对民族危机，下级武士中的有志之士萌生了强烈的民族意识，提出改革幕政，向西方学习，实现富国强兵，维护民族独立。腐朽的幕府则对这些有志之士采取了高压政策，激化了原有的内部矛盾。 3、改革条件的成熟：（明治新政府的建立———政权保障） 内忧外患的局势以及幕府的腐朽无能，使得部分下级武士从统治阶层总分化出来，形成了独立的改革派，打着王政复古的旗号，公开反对幕府的统治，要求实现民族独立，长州藩成为改革派的大本营，但由于没有明确提出推翻幕府统治的要求，以及盲目排外的情绪，遭到了幕府和西方列强的联合镇压，改革派最终失败。 改革派从中总结了经验教训，转变了方针战略，确定了武装倒幕的方针，同时从盲目排外转变为向西方学习，还建立了一支由农民和商人子弟组成的武装力量。 1868年，改革派发动了政变，成立了以天皇为中心的新政府，为变法提供了政权保证。经过一年多的内战，倒幕运动取得了彻底胜利，幕府势力被彻底消灭，德川幕府的统治结束了。 4、施政纲领颁布：五条誓文作为施政纲领，表明了明治政府改革的决心。 二、措施：措施 作用 政治（核心：政体改革） ①废藩置县，废除藩国 ②废除等级制度，宣布四民平等③实行了政治体制改革，制定《大日本帝国宪法》规定日本的政体形式是君主立宪制 ①明治政府建立起中央集权的政治体制，实现了民族国家的统一，为进一步推行改革奠定了基础。但改革后，实际上形成了藩阀专制，引发了运动，政府被迫进一步进行政体改革。 ②使日本成为亚洲 ... ...
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